“雙減”構建基礎教育良好生態

教育工作的根本目的在于為青少年建立良好的教育生態，促進青少年的健康成長。新時代下，落實立德樹人是教育的根本任務。基礎教育階段是培養青少年成長成才的關鍵時期，“雙減”政策的實施有助于構建良好的基礎教育生態，實現學生全面發展，培養新時代人才。

“雙減”是解決基礎教育長期以來課業負重問題的助推劑。課業負重并不是新問題，而是基礎教育中老生常談的問題，“減負”也在基礎教育改革中長期存在。自改革開放以來，我國先后出臺35項中小學“減負”政策，“減負”對象局限于學校。盡管政策數量之多，但并沒有完全解決基礎教育課業負重的問題。如今推出的“雙減”的政策，實施監管對象還包括了校外培訓機構，“雙管齊下”的“雙減”政策為解決基礎教育長期以來的課業負重問題打上了一劑強針劑。

“雙減”是構建基礎教育良好生態的有效措施。“雙減”政策，一減學校課業;二減校外培訓負擔。在政策的有效實施下，為中小學學生減輕學業壓力，也將成長的正常時間還給了學生，有助于學生自然成長;其次，實施“雙減”，緩解了先前因課業負重造成學生的學業焦慮、分數焦慮和考試焦慮，減輕了部分家長的心理負擔。這有利于學生在和諧、積極的教育環境中身心健康發展，最終實現全面發展。

“雙減”政策的推出是一次對教育本質認識的指導。“雙減”政策的實施正是在提醒我們要樹立正確的成才觀、教育觀和學習觀;要遵循教育規律，遵循學生身心發展規律，制定科學合理的教育標準培育學生;要堅持以培養全面發展的人才為最終目標，堅持“五育并舉”，全面發展素質教育。

百年大計，教育為本。在學習型社會的新形勢下，“雙減”構建良好的基礎教育生態，面向以學生為中心的現代化基礎教育體系，“雙減”要解放教育思想，更要革新教育觀念，改變傳統的教育觀、學習觀，提升青少年不斷學習的內在動力與學習技能，“雙減”推進基礎教育改革發展，全面提高基礎教育的教學質量。

（東方旭日）