高中政治教學中案例資源的多元化采集

楊金葉

摘要：不同于中小學的政治課程，高中政治課程的理論性更強，對于學生的理解能力也有了更高的要求。如何才能提高政治教學工作的效率和質量，成為高中政治教學面臨的一大挑戰。單一的教學模式和教學內容不僅不利于激發學生的學習積極性，也會增加教學工作者的工作壓力。案例資源的利用在教學過程中顯得愈發重要，合理利用相關的案例資源，能夠為學生的學習提供正確的指引，同時拉近學生和相關知識點之間的距離。本文結合我國高中政治教學工作的實際，以案例資源的多元化采集為切入點進行探析。

關鍵詞：高中政治教學;案例資源;多元化采集。

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：作為高中課程體系中的關鍵組成，高中政治教學的推進不僅關系到廣大學生的綜合素質培養，也會對后期的發展產生重要的影響。在傳統的教學過程中，教學課本是教學工作中的核心，但是這種課本教學的教學模式使得教學內容較為單一，教學工作者也很難對學生的學習差異性進行把握，從長遠眼光來看不利于教學質量的提高。在當前時代下，隨著新型教學技術和教學模式的應用，教學方式趨于多樣化，案例資源的應用日益廣泛，為政治教學創造了全新的道路。

一、案例資源多元化采集的必要性

為了保障我國教育行業的長遠發展，各種新型教學方法層出不窮，案例教學法就是其中的代表，案例教學法不同于傳統的教學方法，這種教學方法有利于發揮學生的學習主體地位，同時也能實現對相關教學資源的有效利用，這不僅是我國教育行業不斷發展的體現，也標志著我國的教育行業進入全新的歷史發展階段。政治課程的抽象性和理論性比較強，固守傳統的教學模式難以調動學生的學習積極性。如何實現對相關案例資源的有效利用，成為高中政治教學者的主要任務。

多元化采集是案例資源的首要環節，能夠為后期的教學工作提供正確的導向，這就要求教育工作者在推進資源的多元化采集過程中，要采取合理的采集模式，從而引導學生進行相關知識點的學習。結合相關資源的采集工作來看，主要有以下幾項關鍵點：首先就是明確課程教學重點和難點，有針對性地推進案例資源的開發和利用，結合不同學生的學習基礎和學習情況，有序開展后續的教學工作;其次就是堅持多元化原則，因為不同學生的學習能力有一定差異，教師要促進資源采集渠道的多樣化發展;最后就是立足于課程的教學需求，指引學生對相關知識點進行深入學習，切實提高學生的學習能力和思想道德素質，為其后期的學習創造條件。

二、政治教學中案例資源教學的現狀

（1）案例資源較為單一

不同的政治知識點，有著不同的教學重點和教學難點。在日常的教學過程中，教師就要對以往的教學知識點進行總結，結合不同的教學重點和難點，有序推進案例資源的開發工作。但是實際的教學情況來看，案例資源較為單一，一些教學工作者為了減少工作量，并沒有實現對案例資源的多元化采集，這就使得后期的教學工作缺乏相關的教學素材，是影響教學質量的主要因素。

（2）教學觀念較為傳統

傳統的教學觀念對于我國的教育行業產生了深遠持久的影響，但是傳統的教學觀念已經逐漸難以滿足當前時代下教育行業全新的發展訴求，此外，傳統的教學觀念會使得教學方式趨于單一，對于我國的教育事業建設來說非常不利。因此克服落后的教學觀念，也是推進案例資源教學的重要前提。教學工作者要緊跟我國教育事業的建設腳步，加大案例資源教學的重視力度不斷賦予教學工作全新的時代意義。

（3）缺乏深刻的教學認識

教學工作者作為教學工作中的一大主體，承擔著重要的教學任務。但是結合我國教育行業的發展實際來看，很多教學工作者對缺乏對案例教學法的深刻認識，缺少對這種教學方法的有效重視，也是阻礙案例教學法推進的重要因素。多元教學觀念在這種教學模式中尤為重要，教學工作者要基于教學需求，推進多元化案例資源的挖掘，才能在高中政治教學中有效推進案例教學法。

三、案例資源多元化采集的具體策略

（1）關注日常生活

日常生活中的案例資源較為豐富，這些案例資源有著不同的特點，適用于政治課程的不同知識點。因此，教學工作者在日常的教學工作中，不僅要積極從生活中獲取案例資源，同時也要積極引導學生對政治和生活之間的內在聯系進行把握，不僅能夠有效提高教學質量，同時也能促進學生對相關知識點的理解。校友典型案例作為案例資源中的重要組成，具有很強的說理性。結合《實現人生的價值》相關章節來看，教師就可以利用校友如何實現自身價值來進行教學，從而為學生的后期學習和生活提供正確的指引。

（2）重視新聞報道

隨著信息技術的發展，新聞報道的時效性有了顯著提升，逐漸成為教師挖掘案例資源中的關鍵，在日常的教學工作中，教師不僅要對相關新聞報道進行利用，豐富案例資源，有序推進教學工作，也要鼓勵學生了解相關的新聞報道，譬如在《我國政府受人民的監督》相關章節的教學中，教師就可以引用《焦點訪談》等相關新聞欄目，拉近學生同新聞報道之間的距離。引導學生了解社會發展中的一些實際問題，對于提高學生的社會參與度有著重要意義。

（3）關注時事政治

時事政治案例資源的挖掘，需要教學工作者加大對時事政治的重視，有效利用相關時事政治案例資源，能夠為學生的政治素質培養創造條件。因此在日常的教學過程中，教師要將相關的時事政治作為一項重要的案例資源，通過生動、形象的教學方式推進學生的學習。譬如在《處理民族關系的原則》相關章節中，教師就可以利用奧運會開幕式上不同民族所表演的節目，幫助學生建立正確的民族關系認識，明確民族關系處理的一些基本原則，為學生的后期成長提供導向。

結束語

案例資源的多元化采集，對于高中政治教學有著重要意義，在當前時代下，教育行業的發展有了更多全新的訴求。教學工作者要不斷轉變教學思維，緊跟時代和社會的發展，有效利用多種教學方法和教學模式，合理推進政治課程的教學，為我國的經濟社會發展和建設注入源源不斷的人才活力。

參考文獻

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