茶文化視角下家庭教育有效性的探索

張 晶

（衡水學院教育學院，河北 衡水 053000）

飲茶作為人們的一種生活習慣，從古至今隨著飲茶習慣的不斷普及，茶與我國的傳統文化逐漸的融合，已經形成一種獨立的茶文化。而茶文化中蘊藏著豐富的價值理念、行為規范，這對人們的日常行為具有很大的影響。尤其是在當前教育體系的日益成熟之下，家庭教育在整個教育教學領域占有一定的比重，其作用與價值的凸顯，能夠影響學生的一生。因此，對于當代的高校大學生來說，想要提升對其的家庭教育有效性，就可以適當的融入茶文化，以此來達到潤物無聲的教育效果，為學生的全方面發展打好基礎。

1 茶文化的概述

自先秦時期，我國便有茶葉種植和應用的相關記載，在茶文化的形成過程中，貴族階級、文人士族都發揮出積極的作用，尤其是進入到唐朝時期，飲茶已經成為社會大眾的生活習慣，茶與社會文化之間的日益融合，整個茶文化體系更加的成熟，作為我國傳統文化的重要一部分。首先，茶文化體系的內涵豐富，闡述整個社會的正確價值觀、行為準則，無論是茶道，亦或是茶禮，都蘊藏著較為完善的價值觀。比如，飲茶過程中的靜心等待、用心品嘗，這正是一種禮儀規范，特別是在茶道之中，倡導的是尊重。

其次，茶文化具有教育功能與價值，既是文化資源，又是融入教育理念的文化體系，是傳統文化的核心。經過幾千年的沉淀，當下的茶文化體系全面，比如茶文化中告知人們以正確的態度，去理解與對待復雜的問題，這也是在教育、引導人們理性的看待人生各種問題及之間的轉化。最后，茶文化能夠起到行為的規范與引領作用，這是茶文化中獨特的價值內涵，從中能夠看到文明禮貌的行為，同時達到修身養性、陶冶情操與提升思想境界的目的。

2 茶文化對家庭教育的重要影響

2.1 改善家庭關系

當歷史悠久、內涵豐富的茶文化融入到每一個中國家庭之中可以提升家庭教育的有效性。本身中國人好飲茶，可以說，每個家庭中的父母與子女，就好比水與茶的關系，只有好水、好茶，才能泡出香氣四溢的茗茶。其中，父母作為水，這對孩子的教育具有積極的引導作用，因為茶性必發于水，八分之茶，遇水十分，所以說家庭教育對孩子的成長影響巨大。茶不僅是家庭中日常的生活用品，更是家庭成員之間情感交流的潤滑劑，有利于營造出和諧、幸福的家庭氛圍，因此，在家庭教育之中融入茶文化，以此來改善家庭關系，借助飲茶去消除父母與子女的矛盾、沖突，促使雙方暢談心聲，從而確保孩子的健康、快樂的成長。

2.2 形成教育觀念

在家庭教育之中，之所以將父母比喻為水，孩子為茶，是因為只有清冽的甘泉，才能沖泡出回味甘甜的好茶。具體來說，父母的文化素質、道德品質及思想觀念可影響孩子的一生。家庭作為孩子成長、發育的堅實后盾，只有正確的家庭教育觀念，才能實現對孩子的“孟母三遷”一般的教育效果。而茶文化中蘊含著優秀的精神內涵、人際交往及價值理念等等，這有利于提升父母的思想道德水平與人文素養，以便其形成良好的教育觀念。

2.3 提升綜合素質

茶文化下的家庭教育，通過泡茶、賞茶、聞茶及品茶等過程，父母與子女能夠共同感悟和、靜、怡及真的茶道精神，充分發揮出茶文化中的優秀價值觀念、道德標準，以此來健全學生的人格、品質。同時，學生對茶文化作品的閱讀，更利于去挖掘其中的思想情感，促使學生了解茶的產地、種類、特點及故事等等，拓展學生的視野及知識面，同時增強其人文素養。而且，茶葉的沏泡，主要以靜器、潤茶、沖水、敬茶及品茶流程為主，這對學生自身的言行舉止規范、審美情趣及思想情操的陶冶具有很大的幫助，從而促進學生的綜合素質發展。

3 茶文化視角下家庭教育有效性的有效策略

3.1 建設良好家風

家風對學生的成長與發展具有耳濡目染的教育效果，又能規范學生的行為，同時陶冶其道德情操。可以說，家庭的內在精神動力、崇高的倫理道德及傳宗延續的規則，形成的生活方式、文化氛圍及思想價值觀等，都會在潛移默化之中影響學生。而茶文化與家風，都是人們在生活、生產中形成的智慧結晶及道德規范，所以通過茶文化來建設良好的家風，有利于兩者之間相互融合、互相促進，去塑造學生良好的人格、性格，幫助學生樹立正確的價值觀與人生觀，從而增強其道德素養與綜合素質。

具體來說，將茶文化融入家庭教育之中，其實就是茶文化中的人文精神、價值觀念與家庭教育理念的融合，以此來放大的展現其優良品德。比如，以飲茶為契機，營造出濃郁的家庭茶文化氛圍，彰顯出家庭的生活態度、禮儀等良好的家風，都能達到對學生的教育目的，進而促進家庭教育有效性的明顯提升。

3.2 開展家庭活動

在當今家庭教育作用與價值日益凸顯的背景下，想要達到有效性的家庭教育，實現高校人才培養的最終目的，就需要將茶文化與家庭教育有機的結合，開展一系列的家庭活動。首先，文化是一種內涵，具有實質性的影響，只有學生具備一定的文化基礎，才能發揮出自身的能力與素質，所以在家庭教育活動中，就需要適當的融入茶文化元素，讓學生了解茶文化內容，引領學生逐漸熱愛優秀的傳統文化。其次，在家庭教育活動中，整個過程要與行為理念引導相結合。由于家庭教育與常規教育活動不同，更注重對學生的品德、品質的培養，所以完善的茶文化內容，能夠為家庭教育活動的開展提供支持，以沏茶、品茶等活動，達到修身養性、陶冶情操的效果。

最后，在開展家庭教育活動過程中，其活動要細化為知識教育、素質教育及人才教育等多元化教育活動。可以說，家庭教育是整個教育的基礎與前提，想要充分發揮出家庭教育的育人功能與價值，不僅僅需要家長關注孩子的知識學習，還要將茶文化巧妙的融入到家庭教育之中，去豐富家庭教育的內容，給予孩子更多成長的引導與指導，從而通過茶文化為孩子指明正確的發展方向，確保其規范的行為與良好的價值觀念的養成，最終增強家庭教育的質量及有效性。

3.3 推廣茶道觀念

由于當代的大學生多為獨生子女，從小集萬千寵愛于一身，父母及長輩的溺愛、保護導致學生形成以自我為中心的性格，往往在人際交往中忽略他人的感受。因此，在家庭教育中融入茶文化，就需要家長推廣茶道觀念，能夠宣傳茶文化中倡導的尊重、道德等文化理念，讓學生能夠意識到自己存在的不足之處，以便及時的改正，學會站在他人角度去思考與解決問題。對于茶文化來說，其相互的分享、互相的尊重都是重要的概念，尤其是茶道，十分注重待客之道，所以為學生進行茶道觀念的滲透，更利于提升學生的思想道德水平與行為規范，以便學生清晰的認知自我，樹立互尊互敬的思想觀念。

與此同時，茶文化在我國的發展歷史悠久、綿長，更是中華文化不可分割的一部分，是中華精神的象征。而茶文化中的茶道觀念作為基礎與核心，是對中華傳統文化的傳承與弘揚。高校教育的目的在于培養高素質、應用型的綜合人才，但是目前很多大學生對集體事務、個人事務不夠上心，甚至存在消極的情緒，尚未具備適應社會發展與需求的道德觀念，所以在家庭教育之中，借助茶道觀念，引導學生在沏茶、倒茶及敬茶過程中，自然而然的汲取其中的道德文化，從而促進學生的文化素養與道德素養的全面提升。

3.4 加強禮儀規范

中國的茶文化在煮茶、泡茶、倒茶及飲茶等流程中已經形成特定的禮儀規范，雖然不同地域各有其獨特的茶禮，但是整體上都是對中華民族熱情好客、傳統美德的體現。可以說，以茶為禮是中華民族的一種文化符號，歷經千百年的演變，不僅僅是形式上的呈現，還蘊藏豐富、深邃的文化內涵，其中的茶禮，就是茶文化中的文明、禮貌及禮讓的象征。因此，茶文化視角下的家庭教育，就需要加強對學生的禮儀規范，能夠在家庭的茶文化氛圍中，以茶為載體，為學生弘揚傳統的禮儀文化，促使學生體會到茶文化中的厚重禮儀，以此來規范自身的言行舉止、行為習慣。由于中國自古以來都是禮儀之邦，所以通過茶禮，讓學生掌握規范的沏茶、敬茶技術，能夠塑造學生良好的形象與品質，培養學生成為一名德才兼備的優秀人才。

綜上所述，茶文化視角下的家庭教育能夠有效的增強家庭教育有效性及質量，塑造學生高尚的道德情操與人格品質，同時規范其言行舉止，這對學生的一生成長與發展都具有積極的影響。通過將茶文化與家庭教育充分的融合，為學生宣傳茶文化內容、茶道及茶禮等，營造出濃厚的家庭茶文化氛圍，從而達到家庭教育的最終目標。