高職體育教學中德育滲透的必要性和策略研究

朱秦潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職體育教學不僅是向學生傳授體育知識、技能和專業知識，提高學生體質的重要工作，而且對培養學生的德育素質也具有重要作用。將德育滲透到高職體育教學中，可以更好地培養和提升學生的競爭力、團隊合作精神、意志力和身心健康。競技運動是一項非常重要的體育活動，這一階段理性的德育滲透，可以讓學生具有良好的戰斗意識，逐步形成準確、科學的競技觀。在一些團隊運動中，很多事情必須通過共同努力來完成。通過德育滲透，學生可以更好地培養合作意識，更好地在群體中展示自己的能力，實現群體利益。德育理念在當前新形勢下的滲透和應用，可以使教育活動的重點更加明確，提高學生的身心健康和素質。主要講述了高職體育教育中德育滲透的必要性和策略研究，分析高職體育教育中德育滲透的作用和注意事項。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職體育教學;德育滲透;必要性;策略研究

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）47-0204-02

在當前社會發展過程中，人才不僅要具備良好的職業素質，更要以自身的文化道德素質為基礎，良好的文化成就和道德品質能夠使他們發揮自己的才能，更好地控制自己未來的行為，一流的職業大學不僅是育人的重要搖籃和場所，更有著培養社會人才的重要使命。只有我們把德育作為重中之重，作為學校管理的精髓，才能使學校管理的整體效果最大限度地發揮出來。目前，許多年輕人的整體道德水平有待進一步提高，許多學生不具備吃苦耐勞的精神，不能很好地適應殘酷的社會競爭，待人接物缺乏禮貌，高等職業教育的進步對學生未來就業和參與社會工作有重大影響，體育教學本身與其他文化學科的教學存在一些差異，在教學中，可以合理利用這些差異，充分發揮體育教學的特點，為教育的滲透提供良好的基礎。這對于實現高職教育理念具有重要意義[1]。

一、德育滲透思路

（一）合理明確教育目標

高職體育在實踐發展中，要完善理論與實際的教學方法，改善教育模式，改變教學方式，合理選擇內容，以往高校體育活動的發展，總體教育目標主要是培養學生。現階段，高職體育的發展應從多方面入手，設定教育目標，例如：高職體育要引導學生認識德育的現狀、重要性和價值，提高學生的素質，并且在專業協會中引導學生，將學生日常休閑運動進行合理規劃，充分激發學生對體育的興趣，培養學生的運動習慣，推動體育成為學生日常生活的重要一項。此外，在這個過程中，教師要引導和理性塑造學生的價值觀，讓他們在體育中感受到人文精神[2]。

（二）要在充滿活力的環境中保持德育滲透

為了使學生逐漸形成體育意識和體育習慣，就要著重培養學生對體育的興趣，在組織實際課程內容的過程中，教師要給學生足夠的減壓時間，讓學生在參與體育運動的過程中獲得更多樂趣，在目前的教育過程中，可以適當降低技術含量的比例，以體現更多的運動休閑特色。因此體育課程的發展也會有更大的發展空間[3]。教師在進行德育時，要避免過去的盲目教學，應該采用更加科學的觀念和教學方法，確保德育真正走進學生的內心。

（三）德育滲透活動的開展必須從細節入手

在當前的高等教育環境中，學生的思想和行動是非常開放和自由的，在這種情況下，一些學生缺乏紀律感和時間觀念，這些消極的態度對學生未來的職業發展有很大的負面影響，對于學生自身的發展和成長也十分不利。在體育課的教學中，教師可以進一步強化學生的紀律意識，比如在體育課上，一定要按規定準時開會，遲到或長期不守紀律的學生，要及時舉報，嚴肅處理，這樣，學生的時間觀念自然會得到強化，同時更自覺地在課堂上養成良好的行為習慣[4]。

二、德育在高職體育中傳播的必然性和重要性

（一）德育實現高職體育目標

體育的目標明確提出了培養學生良好思想道德素質的任務。在體育教育中，必須始終把握體育的本質特征，把德育融入教學的各個方面，只有這樣，德育才能得以實施，目標才能順利實現，合理的體育教學課程和科學的體育訓練課程是高職體育的主要目標，其可以有效提高學生的運動意識，養成體育鍛煉習慣，培養良好的思想道德素質，使德、智、體全面發展，成為社會主義建設人才[5]。

（二）德育傳播培養學生的健全人格

高職體育可以培養學生良好的社會適應能力、良好的情緒自我調控能力、健康的人格。德育在高職體育教學中的滲透，可以幫助學生正確認識自己，全面客觀地評估自己，自我調節，保持和諧的人際關系，堅持真誠、平等、理解、寬容和良好的社會適應能力，能夠快速適應新的學習和生活環境，樂觀地生活，對生活充滿信心和希望[6]。

（三）德育滲透加強高職學生的集體主義思想

要培養學生的團隊協作能力與集體主義精神，體育活動如接力跑、球類運動等方面的評估和比賽有助于培養學生的集體主義思想。體育教師要緊密結合教育特點，注重培養學生的合作精神、團隊合作精神和集體主義精神，積極倡導和表揚學生相互支持和團結，使學生齊心協力。小組成員之間的密切合作是增強學生集體主義的一種微妙方式[7]。

（四）傳播德育可以加強高職學生的競爭進取精神

體育賽事有助于培養學生的競爭意識，提高學生努力拼搏的信心與勇氣，學生經過不斷地奮斗取得優異的成績，可以品嘗到比賽勝利的喜悅、努力奮斗的喜悅，進而直面困難，樹立信心，增強勇氣，勇于拼搏[8]。

（五）傳播德育是提高學生的職業素質

在日常教學中，教師應該根據學生的專業需求來因材施教，培養學生的專業素質與吃苦耐勞的職業精神，注重學生職業素質與職業技能的培養，促進學生的全面發展。

三、總結

做好德育，要從學生的自身角度出發，提升學生職業技能的同時，也要注重學生的人格培養，使其養成吃苦耐勞，勇敢奮斗的精神，給學生樹立職業自信，健全學生的人格，促進良好品德的形成，以育人為理念，要求學生思想行為端正，具有良好的思想道德素質和專業的理論素質，要加強健康教育，樹立校園文化，最大限度地發揮體育教師的素質和特色。體育教師在德育過程中要發揮重要作用，因為它在一定程度上決定了德育的成敗，要普及德育，就必須充分展示體育教師的優秀素質。我們培養具有高尚情感的學生，體育教師必須品德高尚，充分發揮模范作用，為學生樹立學習榜樣，使學生明白思想道德教育的目的。高中體育的一個顯著特點是教育內容的多樣性，體育教師應以潛移默化的德育為基礎，充分利用體育教學的內容和特點，不斷提高體育教學質量，促進學生全面發展。教師要強化文化成果，認真學習心理學、教育學、管理學等方面的理論知識，將自身對這項運動的淵博知識應用于體育教學中，樹立榜樣，不斷提高學生的身體素質，教師應著力培養學生的勇氣、毅力、勇敢的品質和頑強的斗志，讓學生體驗挑戰自我的快樂和成功的快樂，強調集體精神的培養，引導學生形成集體榮譽感，充分實現團隊合作、共同努力、共贏，讓他們更好地發揮自己的潛力，鼓勵他們，培養戰斗的勇氣，在實踐教育中，培養學生的誠信和敬業精神，這是德育傳播的重要方面[9]。

參考文獻：

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[7]張超，崔世君.信息化體育教學模式在高校中的應用研究：以浙江工商職業技術學院“甬商智體”為例[J].浙江工商職業技術學院學報，2020，19（4）：92-96.

[8]黃玉霞.用活社區資源，拓展“四史”學習教育之路：基于校本課程“上海城市之心的前世今生”的實踐與研究[J].現代教學，2021（10）：15-18.

[9]潘燕紅.淺析體育核心素養理念培育下對高中體育課堂教學的理性思考[A].中國管理科學研究院教育科學研究所.2021年教育創新網絡研討會論文集（一）[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2021：3.

編輯 薛直艷