淺析英語繪本在小學英語課堂教學中的應用

馬帆帆

摘要：語言學習需要大量的輸入，英語繪本融游戲、互動、多媒體于一體，是一種非常符合小學生認知特點的、生動形象的教學資源，其能增強小學英語課堂教學的豐富性和趣味性，促進小學英語課堂教學質量。在小學英語教學實踐中，教師要積極探索繪本的教學應用，使其能更好地助力構建小學英語高效課堂。

關鍵詞：小學英語;繪本;課堂教學;

在小學英語教學中巧妙地利用繪本進行教學，能有效培養學生英語學習的興趣和信心，幫助小學生培養良好的閱讀習慣，同時還能活躍小學英語課堂氛圍，建構起英語高效課堂。

一、英語繪本的特點及作用分析

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，還可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。繪本是家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。

繪本中要讀的不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。 著名心理專家郝濱老師認為：“優秀的繪本有助于幫助孩子建構精神世界，促進心智化發展，又有助于培養孩子良好的道德品質和行為習慣。善加使用，可以在人的一生中起著奠基的作用。”當然，繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

小學生基本處在讀圖識字的階段，繪本因其，圖片生動形象，語言富有韻律，內容編排合理，極大地降低了小學生學習英語的難度，有利于小學生理解故事內容，學習英語語言知識。

二、繪本在小學英語課堂教學中的實踐策略

（一）科學選擇繪本

小學英語教師在進行繪本選擇時，要根據學生的學情分析來進行科學、合理的選擇。，如在小學低年級的英語初學啟蒙階段，老師可以選擇文字搭配簡單的繪本進行教學，注重引導學生感知讀音、語音語調和節奏，也就是磨耳朵，營造英語學習氛圍，培養小學生的聽力和學習興趣;對于中高年紀的小學生，要注重表達句子的完整性和準確性，發展其自主學習能力，培養繪本閱讀的主觀能動性。

（二）科學設計英語繪本教學

以小學英語閱讀教學為例，教師要根據課程要求，分析學生特點，制定繪本教學計劃。在教學目標方面，不僅要完成對繪本故事的理解，更要從情感上去升華，如麗聲北極星自然拼讀繪本第三級Jake can bake中Jake為媽媽準備生日蛋糕，說明Jake很愛媽媽，教師從而引導孩子“Do you love your mom？””What can you do for your moms birthday？”進行情感升華。在讀中多設置提問加深學生對繪本內容的理解，同時提高學生的聽說能力。在讀后開展“說”“做”實踐活動，不僅可以鞏固課堂所學，還能加深孩子的學習、情感體驗和思考。

（三）借助繪本開展情感教育

相關研究顯示，情感是兒童發展的核心與關鍵，兒童的認知活動如果有了情感的參與，就能更加高效和深刻。繪本故事中的圖片、故事等大多是積極向上、充滿正能量的，非常注重細節的領悟和心靈的體會，對培養兒童的積極情感有促進作用。小學英語教師要將情感教育通過繪本滲透到課堂教學中，引領小學生身心健康成長，培養正確的思想品質與道德情操。例如，學習繪本故事Thank you之后，小學生就會知道Tommy的一天過得非常愉快，因為他幫助了很多人，也在困難時得到了別人的幫助，收獲了很多朋友。所以，我們要做一個相互幫助、心中有愛的人。這樣，就能在潛移默化中，培養學生正確的人生觀和良好的生活態度。

（四）應用繪本強化記憶效果

從小學英語繪本內容看，很多故事的語言都是簡潔明了的，很多句式都是重復出現的，這將能幫助小學生加深對多頻句式的印象，理解和記憶其中的詞匯和句法。例如，教學"Lets go by taxi！"時，教師就可選擇繪本the wheels on the bus 進行閱讀拓展教學。繪本中色彩鮮艷、活靈活現的汽車圖片，很好地提升了學生的學習興趣，"the ... on the bus go..."這一語言反復出現，搭配兒歌朗朗上口，記憶效果很好，此外，還繪本幫助小學生拓展學習詞匯horn，wiper，driver等汽車相關的詞匯。

三、結語

綜上所述，作為課堂英語教材的補充和延伸，英語繪本的教學優勢顯著。小學英語教師在課堂教學中，要充分發揮多樣性及趣味性的繪本輔助作用，引導小學生通過英語繪本更好地學習語言知識，感受英語語言的魅力。

參考文獻

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