播音與主持藝術專業人才培養探索與研究

王哲雪

摘要：隨著我國文化傳播實力的不斷增強，播音與主持藝術專業越發成為行業內的熱門職業，這也營造出藝考生報考播音主持專業的激烈氛圍。就目前我國播音主持專業的發展情形而言，作為播音與主持人才培養的內驅動力，高素質人才培養具有極強的教育價值和引領意義，一旦播音主持相關工作者不具備高能素質，不僅會影響節目收視效果和質量，甚至會在一定程度上影響到我國文化的傳播?；诖?，本文就播音與主持藝術專業人才培養進行探索與研究。

關鍵詞：播音與主持藝術;戲劇表演;青少兒雙語教育;人才培養

1 引言

從古至今而言，人才培養從始至終都是教育的重中之重，從某種程度上來講，人才培養模式不同其人才培養的目的，要求，結果也各不相同。在當今，時代在不斷前進，科技互聯網也在迅猛發展，而移動互聯網技術的發展，導致信息的傳播方式和傳播媒介和從前相比，有了翻天覆地的變化。不僅如此，多種傳播方式也變得多元化起來，和從前的單一的媒體傳播相比，更能跟上時代的潮流，適應當前用戶的需求，因此將新的媒體傳播方式和舊的媒體傳播方式相結合，是當前信息傳播的重要途徑和手段。播音主持在新舊媒體的結合上起著重要作用，這要求在學習播音主持專業的過程中，也要跟隨時代潮流和傳播方式的變遷來適當調整學習的策略和方式，做到培養出適合當前互聯網科技模式下的新型播音主持人。

2 研究背景

在互聯網飛速發展的時代，過去傳統的播音主持已經不能適應多元化的媒體模式?？萍嫉娘w速發展，手機，電腦已經普及大眾，現在的用戶在接收信息時已經不拘于某個特定的時間和地點了，隨時隨地都能通過移動手機來接收相關信息，而傳播方式也從原來的廣播、電臺變成如今的有圖片、有視頻的互聯網平臺傳播。在這種傳播方式和媒介都大大改變的新環境下，播音主持在學習和工作中也要隨之改變，做到與時俱進。播音主持想要捕捉到有價值的新聞報道，在選題上，要做到改變以往播音主持的選題，不能再用之前的傳統方式，而要思考怎樣才能在大大提升加強新聞的權威性上保證觀眾可以淺顯易懂的明白和理解新聞報道想要傳播的真實信息。在培養播音主持上，要加強播音主持專業團隊傳播正能量的責任感和使命感。這就要求在培養播音主持上著重加強道德觀念和思想文化方面的教育，樹立良好的職業責任心。在播音主持行業上，播音主持行業應該隨著時代的發展和科技的進步，隨之創新，改變原本的傳播形式，以更好的滿足當代廣大用戶的需求，相比于當下流行的各種短視頻等新媒體，廣播節目對用戶來說更加具有真實性和感染力。

3 播音與主持藝術專業人才培養策略

3.1 基于時代的課程優化設置

在當代互聯網迅猛發展的時代，各大媒體之間的界限逐漸模糊，趨于融合的模式。在這一模式下，學校里，播音主持專業傳統的單一落后課程已經不能適應時代的發展和媒體融合的變化趨勢，只能改革創新，改變專業課程的授課模式和課程內容結構，以求適應當前互聯網環境的發展。在播音主持專業的教科書使用方面，要慎重選材，著重考慮當前發展環境，選擇合適的教材。在探索和創新新的課程結構和授課模式時，也不能丟棄傳統教學模式中的優點，繼承傳統，推陳出新。將傳統媒體課程中的優秀點同創新后的新型教育模式，課程內容相結合。舍棄舊的落后的課程內容，思想觀念，舍棄糟粕，保留精華，在傳統的教學模式和新型教學模式中找到一個平衡點，優化改進教學。在當今融媒體時代，播音主持專業在授課過程中應更多的增加實踐課程比重，培養出適應時代發展的，應用型全媒體人才，讓其走出學校，走入社會，在工作崗位上不會一臉茫然，做到在工作中發光發熱，完美完成工作任務。學校在課程的修訂與制作上，應該同相關媒體和企業合作商量，制定出合理的適應于當前社會發展的課程。校企合作，能夠讓學生在學校中就能了解和接觸到真實的工作崗位要求，可以更好的培養播音主持專業學生的專業能力和自身素質，讓他們提前感受一下工作環境，在實踐中，了解到自身還存在的不足點，為以后更好的走入社會打下基礎。

3.2 拓展人才培養方式

學校在注重播音主持專業學生的專業能力培養之外，還應該注重思維和技能訓練，這就要求老師在教學過程中要拓展人才培養的方式，使用多元化的人才培養方式，以培養出專業技能夯實，專業素質全面，思維邏輯縝密的播音主持人才。學校要結合實際情況，組織各種專業的活動匯演，讓學生在實踐中得到更多鍛煉和實踐經驗。學生可以在實踐中來實現自己各方面能力的全面提升。參加各種專業的比賽或者演出活動挖掘自己個性化思維，加強自身播音主持專業技能的練習和鞏固。在教學中，教師要針對不同情況采取靈活的教學方法，培養學生良好的邏輯思維能力。還要引導學生，培養和提高學生對專業的研究能力。

3.3 以人為本，人文關懷

想要培養優秀的播音主持專業人才，不僅要做到專業上的嚴格要求，也要做到管理上的人文關懷。學校對學生實行嚴格管理必須基于“以人為本，人文關懷”的教學理念，不能做到只嚴格，不關懷?！耙詫W生為本”的理念人人皆知，在中國各大學校已經深入人心，學校將這一教學理念奉為圭臬。但有句話說的好，物極必反，如果過于注重對學生的人文關懷，而放松了教學管理，那么會大大降低管理的效率，影響管理的效果，甚至會影響一個學校的校風學風，從某種意義上來說也是學校對學生不負責的體現。那么如何在嚴格管理和人文關懷中找到一個平衡點，這是學校和教師應該注重的地方。這需要老師和學生的共同努力，相互理解，相互尊重，才能形成良好的互動關系。作為教師，應該加強對學生的人文關懷。作為學生，應該理解學校嚴格管理的必要性，配合學校管理工作的順利進行。

3.4 構建高端師資力量

播音主持專業的人才培養離不開高端的師資力量。這就要求學校加強對高素質老師的培養，吸收優秀教師，擴充師資力量，建立優秀的師資團隊。國內大多數學校播音主持專業的老師都是專職教師，專職教師在教學培養有長處也有劣勢。一方面他們可以全身心培養學生，但另一方面專職教師在實踐訓練上顯得有點力不從心。因此，學校可以豐富教師團隊，不僅讓專職老師授課，也讓實踐經驗豐富的主持人教學輔導，提升學生的綜合能力。不僅如此，對于缺乏實踐經驗的專職教師，學校也應該進行再教育和培訓，加強專職教師的綜合能力，提升其實戰經驗，為學生帶來更好的教學體驗。

4 結語

總之，播音主持人才是媒體的重要組成部分，新聞信息的收集、整理以及傳播都要通過播音主持人完成，是受眾與媒體之間的橋梁。隨著新媒體技術的不斷發展，打破了傳統媒體的發展格局，促進了信息傳播方式的變革，同時也賦予了播音主持原職業新的內涵，為了適應時代的發展，一定要在新環境下培養播音主持專業人才，在培養模式以及培養理念方面進行全面改革。

參考文獻

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