
在解決有關(guān)函數(shù)的問題時(shí),往往會(huì)因忽視題目中隱含的條件而致誤,而這一類問題中尤其因?yàn)槎x域而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤的比較多,有時(shí)甚至是十分可惜,現(xiàn)舉幾例,希望引起大家的重視:
通過以上例題的分析中,我們可以看出在涉及函數(shù)問題中,我們一定要審清題目,而這一過程中首先重要的便于對(duì)其函數(shù)定義域的把握,對(duì)于任何一個(gè)函數(shù)在不知定義域或者弄錯(cuò)定義域時(shí),我們要正確解決后面的問題,這幾乎是不可能,正如一句俗語所講:“做任何事都是在一定條件下進(jìn)行的,條件發(fā)生改變時(shí),我們處理的結(jié)果就會(huì)不一樣”,我認(rèn)為做任何事,好的開頭是成功的一半,而這個(gè)好的開頭放在函數(shù)里面就是函數(shù)的定義域,這一點(diǎn)是顯而易見的。
作者簡(jiǎn)介:
周方旦,19840809,男,漢族,江西鄱陽,畢業(yè)院校:江西師范大學(xué),畢業(yè)專業(yè):數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論,學(xué)歷:教育碩士,工作單位:江西省鄱陽縣第一中學(xué),職稱:中學(xué)一級(jí)教師,研究方向:學(xué)科教學(xué),學(xué)校省份:江西省。