如何發(fā)揮小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能

林文忠

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)道德與法治教學(xué)得到社會(huì)的廣泛重視，從小學(xué)就開始進(jìn)行道德與法治的教學(xué)，對于學(xué)生來說是培養(yǎng)正確的三觀的重要契機(jī)，這對于學(xué)生的以后成長道路都有非常重要的意義。如何進(jìn)行小學(xué)道德與法治教學(xué)是當(dāng)前教師教學(xué)工作的重點(diǎn)，是新課程改革的重中之重，教師要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，來進(jìn)行小學(xué)道德與法治的教學(xué)，找出適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生們樹立正確的道德觀以及三觀，那么如何才能夠?qū)⑿W(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能發(fā)揮出去，就需要教師與社會(huì)各方共同努力才能夠?qū)⑿W(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能發(fā)揮出去，那么本文就根據(jù)小學(xué)道德與法治的教學(xué)意義來分析，從而找出發(fā)揮育人功能的有效策略，提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德;法治教學(xué);育人

在小學(xué)就讓學(xué)生們學(xué)習(xí)道德與法治重點(diǎn)知識(shí)，，是讓小學(xué)生們逐漸走向成熟成長的關(guān)鍵時(shí)期，對小學(xué)生們進(jìn)行道德與法治的教學(xué)，可以讓學(xué)生們盡早的樹立正確的道德觀，以及正確的三觀，提高自身綜合素質(zhì)。新課程改革的目的是通過新型的教學(xué)模式以及教學(xué)方法提升學(xué)生們的自身綜合素質(zhì)，所以教師要積極的響應(yīng)新課改的目的，讓學(xué)生們在小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程當(dāng)中提高自身綜合素質(zhì)，樹立良好的的道德觀以及三觀。讓學(xué)生們在小學(xué)就能夠?qū)Φ赖屡c法治有一個(gè)基本的大致了解。那么本文就根據(jù)小學(xué)道德與法治教學(xué)的意義來分析，如何才能夠更好的發(fā)揮出小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能，讓每一位學(xué)生都成為一名有道德心的、遵規(guī)守法的好公民。

一、小學(xué)道德與法治教學(xué)的意義

對小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)，能夠提升學(xué)生們的自身綜合素質(zhì)。道德與法治課程是每一個(gè)人都必須要學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們盡快的了解到當(dāng)前社會(huì)是怎樣一個(gè)社會(huì)社會(huì)中的人又是如何遵紀(jì)守法的，那么其道德素養(yǎng)又是如何，學(xué)生們在進(jìn)行道德與法治的相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，通過一些真實(shí)的事件就就可以換位思考設(shè)想，如果是自己，自己會(huì)怎么做就可以側(cè)面提高自己的綜合素質(zhì)提高自己的修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

二、發(fā)揮小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能的有效策略

2.1教師可以與家長配合，發(fā)揮家庭教育的作用

發(fā)揮出小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能，不單單是教師的責(zé)任也需要家長與教師配合，發(fā)揮出家庭教育的作用，從而讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)到道德與法治的相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)在有許多家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就只需要教師管教就行，從不過問學(xué)生的學(xué)習(xí)過程如何只看成績，這種做法在當(dāng)前社會(huì)來說，是非常不利于學(xué)生發(fā)展自身綜合素質(zhì)的，那么進(jìn)行小學(xué)道德與法治教學(xué)，就是教師要從多方面提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，這就需要教師與家長聯(lián)系，和家長一起教育學(xué)生們，發(fā)揮出小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能。

例如，教師在講解人教版五年級(jí)上冊小學(xué)道德與法治《主動(dòng)拒絕煙酒和毒品》一課時(shí)，教師就可以和家長共同配合家長要發(fā)揮出家庭作教育的作用，從而讓學(xué)生們主動(dòng)的對煙酒和毒品說“不”。教師在進(jìn)行這節(jié)課的講解時(shí)，可以先在微信群當(dāng)中和家長說明情況，讓家長在日常生活當(dāng)中就對學(xué)生進(jìn)行拒絕煙酒和毒品的教育。之后教師就可以在課上引入這個(gè)話題，從而講解這一課提升學(xué)生們的自身綜合素質(zhì)，主動(dòng)的對煙酒和毒品說“不，絕不觸碰煙酒和毒品。家長是孩子們的最好老師，只有家長做出榜樣，孩子們才會(huì)真正的被影響到，所以教師要和家長們進(jìn)行溝通，讓那些抽煙喝酒的爸爸們在孩子面前盡量不吸煙飲酒。

2.2讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)道德與法治的重要知識(shí)

如何才能夠?qū)⑿W(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能發(fā)揮出來，是教師當(dāng)前首要的教學(xué)問題，那么教師可以讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)道德與法治方面的重點(diǎn)知識(shí)，通過自己親身經(jīng)歷一些事件，從而加深小學(xué)道德與法治的重點(diǎn)知識(shí)。讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治的重點(diǎn)知識(shí)，還可以提高學(xué)生們的自身綜合素質(zhì)，樹立正確的道德觀以及三觀，將小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能發(fā)揮的越來越好。教師在這個(gè)過程中要找出適合學(xué)生們的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠熟練的運(yùn)用小學(xué)道德與法治的相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)。

例如，老師在講解人教版五年級(jí)小學(xué)道德與法治《自主選擇課余生活》一課時(shí)，就可以讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們自己思考，如何安排自己的課余時(shí)間，從而讓學(xué)生們了解到小學(xué)道德與法治的重要意義，也可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而將小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能發(fā)揮出去。小學(xué)的育人功能不僅僅是讓學(xué)生們有正確的道德觀以及遵紀(jì)守法，還是能夠從側(cè)面幫助學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)能力的一門課程，所以教師在講解這一節(jié)課時(shí)就可以讓學(xué)生們自己思考如何自己選擇課余生活，安排自己的課余時(shí)間等相關(guān)問題。讓學(xué)生們自己做出選擇以及安排自己的時(shí)間就可以從側(cè)面提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，也可以發(fā)揮出小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能，可謂是一舉兩得。

結(jié)束語：總之，小學(xué)道德與法治教學(xué)是需要教師經(jīng)過多方調(diào)查研究才能夠進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況以及當(dāng)前時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行道德與法治的教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，找出一些適合學(xué)生的案例進(jìn)行講解，這些案例的找出要避開那些過于殘忍的事件。教師也要積極的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)的過程中找出適合學(xué)生的教學(xué)方式，探索出有效的講課方式提高小學(xué)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到道德與法治的原則，讓學(xué)生們都成為有原則、守法的好公民。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉忠南.如何發(fā)揮小學(xué)道德與法治教學(xué)的育人功能[J].吉林教育，2021（25）：13.

[2]彭舜怡.在小學(xué)道德與法治課程中發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能[J].新課程，2021（01）：227.