胡萍：性教育不能只傳授性知識， 還要注重性價值觀和性責任感的培養

小單

【人物名片】

胡萍，1986年畢業于重慶醫科大學兒科系，著名家庭教育專家，青少年性健康教育專家。2001年開始研究兒童性健康教育和兒童性心理發展，在全國50多個城市開辦父母課堂，多次與中央電視臺、四川電視臺等合作錄制兒童性健康教育節目。

胡萍女士20多年來堅持性心理研究和性教育科普，在業界和家長圈中有較高知名度。日前，筆者采訪了她。

這么簡單而重要的事都不知道，難怪做人流手術的初三女生那么多

筆者：許多家長反映，性教育是家庭教育最大的難點，跟孩子談性，家長往往不知如何開口。

胡萍：這是普遍現象。受傳統文化的影響，中國人對性有一種羞恥感和負面的認知。在這種大環境中，孩子的性審美、性價值觀都會受到很大的影響。

筆者：缺乏性教育，會對孩子造成怎樣的負面影響？

胡萍：性教育包括四個方面內容：愛與生命的教育、性別的教育、情感和責任的教育、道德與法制的教育。性教育是全方位的教育，缺少任何一方面的內容，后果都很嚴重。

筆者：您能舉例說明嗎？

胡萍：好的。大家都知道，男孩有兩個睪丸，左右各一個，用手可以摸到。我在調查中經常發現有的男孩只有一個睪丸，這意味著另外一個睪丸沒有從后腰部、腹膜外降下來。如果到了8歲睪丸還沒有降下來，睪丸就極可能失去功能，到了二三十歲，沒有降下來的睪丸有可能癌變。這個常識性的性知識，恐怕許多男孩家長都不知道吧？我倡導的性教育，要求男孩在9歲前掌握這個知識，并進行自查，發現問題及時就醫。

第二個例子是一位中學校長告訴我的。他的兒子上高三，學習特別緊張。就在沖刺高考的關鍵時期，孩子感覺生殖器痛癢難忍，但他不敢告訴家長，覺得這是一件羞恥的事情。后來忍不下去了，只好告訴爸爸。爸爸帶孩子去醫院就診，發現龜頭發炎化膿，情況嚴重。一問才知道，這孩子從來沒有清洗過生殖器包皮！

筆者：女孩缺乏性教育，問題更嚴重吧？

胡萍：是的。我給十五六歲的女孩講課，告訴她們，月經來潮對女孩來說是一個重要的事件，意味著開始排卵了，所以不可與男孩發生性關系，否則有可能懷孕。她們恍然大悟：哦，原來這樣??！她們已有四五年的月經史，這么簡單而重要的事居然不知道，真是匪夷所思，難怪做人流手術的初三女生那么多。

對3歲以下幼兒的性教育主要是性別教育，爸爸示范做男人，媽媽示范做女人

筆者：資料顯示，國外的性教育開始較早。比如荷蘭，孩子從出生到成年，一直不間斷地接受性教育。相比之下，我國的性教育要落后許多。您認為性教育應該從孩子多大開始？

胡萍：對0～3歲嬰幼兒的性教育，重點不是傳授性知識，而是進行性別教育，即讓孩子認識男人和女人，感受男女的不同。在家庭生活中，爸爸要扮演好男人的角色，示范做男人，媽媽要扮演好女人的角色，示范做女人，讓孩子感受爸爸是什么樣的，媽媽是什么樣的，這對孩子的性別教育是非常重要的。性別教育是性教育的重要部分。孩子在3歲前一直在觀察爸爸和媽媽的區別，包括說話的聲音、做事的方式、思維的方式、穿衣服的方式、跟他玩耍的方式，甚至包括有沒有胡子、皮膚細膩程度、頭發的長短等。同時，孩子也在琢磨自己屬于哪一類，是男人還是女人。2.5～3歲的孩子能否確認并理解自己的性別，便是性別教育的成績單。

筆者：許多家長想知道，孩子到幾歲就不能跟異性父母一起洗澡了？

胡萍：孩子4歲之前可以經常跟父母一起洗澡，同性、異性都可以，因為4歲之前孩子在發展自我認知，他需要認識自己的身體，需要看看別人的身體是什么樣子，從而進行比較。我建議孩子5歲以后就不要和異性父母一起洗澡了，因為此時父母要開始幫助孩子建立身體界限，即身體隱私：我的身體哪部分不可以隨便讓別人看到，我也不可以隨便去看別人的身體。

筆者：現在，有些小學已經開設性教育課程，有的還設立了兒童性教育基地，向孩子們普及性知識。孩子到了小學四五年級開始出現第二性征，家長應該從哪些方面對孩子進行性教育？

胡萍：知識層面的性教育很重要，但家長不要以為傳授了知識就萬事大吉了。事實上，孩子可以通過很多途徑獲得性知識，比如互聯網，現在有些衛生巾的包裝上印有“月經是怎么產生的”之類的知識，孩子要了解性知識并不難。

我覺得家長跟孩子交流，首先要與孩子建立信任感，告訴孩子有困惑可以和媽媽談，也可以跟爸爸談，什么都可以談，不要有任何顧慮。

其次，家長對孩子進行性教育時，要注重價值觀建設。比如怎么看待月經，怎么看待遺精，怎么看待兩性的友情，怎么看待愛情，這些價值觀關乎孩子的人格養成，非常重要。

最后，性教育應該提升到培養責任感的高度。我在全國各地給孩子們上課時，最后都要講到責任感。比如，我告訴女孩們，月經初潮以后，你就具備了生育能力，你不可以隨便跟男性發生性器官的接觸，否則有可能懷孕，這個責任，當下你是承擔不了的。我也會告訴男孩們，你出現遺精以后，如果跟女孩發生性器官接觸，有可能導致女孩懷孕，這個責任，當下你是承擔不了的。

我曾經介入過一個案例：一對13歲的初中生發生了性關系，導致女孩懷孕。女孩的父母找到男孩家長，商量怎么解決這個棘手的麻煩。男孩跳出來，拍著胸脯說：“這個事情我來負責！”大家大惑不解，你怎么負責？其實，男孩根本不知道負責是什么意思，以為就是我爸媽出錢，帶女孩去做人工流產手術，然后就沒事了。

我告訴這個男孩：“你知不知道，做完人工流產手術以后，這個女孩可能以后再也不會生育了，她長大以后想當媽媽，再也生不出孩子來了，這個責任你能負擔得起嗎？”

男孩說：“我沒想過，我不知道，我不知道有這樣的麻煩。”

我接著問：“年齡這么小就做人工流產手術，你知道女孩所受的心理傷害有多大嗎？還有，你知道她的父母所受的心理傷害有多大嗎？”

男孩滿臉惶恐：“我不知道，我不知道。”

您看，性教育中的責任感培養有多么重要。

最后，家長對孩子進行性教育時要注意自己的態度。家長應該用坦然的、科學的態度與孩子交流，不要羞羞答答、神神秘秘，也不要嘻嘻哈哈、簡簡單單。家長對性教育的態度，很可能影響孩子對性的態度。

孩子問“我是從哪里來的”，父母翻譯成“你們是怎么過性生活的”，當然會尷尬不已

筆者：每當孩子問自己是從哪里來的時，許多家長都會很迷惑，不知道該不該回答，更不知道如何回答，您有何建議？

胡萍：對孩子的此類提問，建議家長坦誠地告訴孩子，但要根據孩子的年齡決定回答的方式，因為說得深了孩子不理解，反而更疑惑。

筆者：許多家長好奇，作為性教育專家，您是如何對兒子進行性教育的？能否現身說法，告訴家長應該對不同年齡的孩子進行怎樣的性教育？

胡萍：和別的孩子一樣，我兒子3歲的時候開始問“我是從哪里來的”這個問題。我簡明扼要地告訴他：“你是從媽媽肚子里來的。”這樣的回答對他來說已經足夠了，他沒往下問，我也不用往下講。這是一個原則，不要給孩子一下講很多東西，他問什么你就答什么，他不問了就說明他滿足了。

4歲的時候兒子又問：“媽媽，我是從哪里來的？我知道我是從你肚子里生出來的，但是究竟是從哪個地方生出來的？”我生他的時候是剖宮產，肚子上留下了一道傷疤，于是露出來給他看：“你看，生你的時候，醫生在媽媽的肚子上割開一道口，就把你取出來了。”他好奇地凝視傷疤好久。從那以后，他差不多每天晚上都會摸一摸那道傷疤，眼神充滿感激和依戀。

到了5歲，兒子又問：“媽媽，既然我是從你肚子里生出來的，那么我是怎么進去的？我總要先進去我才能生出來呀?！蔽乙粫r不知道如何回答，因為要回答清楚，就要講到精子和卵子的結合，講到兩性活動，一個5歲孩子能理解嗎？于是我說：“這個問題有點復雜，等你長大一點媽媽再告訴你吧?！彼麤]有得到滿意的答案，心有不甘，就不停地追問，問題五花八門：“媽媽你生下我，還能不能生其他孩子？”“媽媽你肚子里到底還有多少個孩子？”等等。

兒子6歲的時候，我被逼問不過，就央求老公去給兒子講解。老公不肯，他擔心兒子學壞。我知道，很多家長有此類擔心，雖然擔心純屬多余，卻也不能為難他。

我想到利用圖書給兒子講解，于是跑到書店，想購買針對幼兒的性教育繪本，但是一無所獲——當時國內這樣的圖書很少。無奈，我只好翻出當年讀醫科大學時用的解剖學教材，翻到女性生殖器那一頁，對兒子說：“看，這是女性生殖器。”兒子問：“媽媽，什么叫生殖器呀？”我告訴他：“你看，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴，頭的兩側有耳朵，它們都是器官，各有各的功能：眼睛負責看東西，鼻子負責呼吸和聞氣味，嘴巴負責吃東西和說話，耳朵負責聽聲音。生殖器也是器官，它負責生孩子?！蔽野褧侥行陨称髂且豁?，繼續講解：“媽媽的生殖器里有卵子，爸爸的生殖器里有精子，精子和卵子結合，你就到媽媽的肚子里來了。”

兒子皺眉道：“精子在爸爸的身體里，卵子在媽媽的身體里，精子是怎么過去的？”我一邊用兩只手比畫，一邊說：“你看，這是媽媽的生殖器，這是爸爸的生殖器，兩個器官碰一下，精子就過去了?！?/p>

兒子聽到這里，猛地站起來：“這么簡單的事情，你早給我講不就完了嘛！”然后徑直走回自己的房間，把我和老公留在客廳里面面相覷。從那以后，他再也沒有問過生育方面的問題。

筆者：就這么簡單？

胡萍：對呀，就這么簡單。孩子問“我是從哪里來的”，其實他就是想知道自己是從哪里來的，但父母把這個問題翻譯成“你們是怎么過性生活的”，當然會尷尬不已。試想，五六歲的孩子還沒有性意識，他怎么會想到“性交”“做愛”之類的事？

筆者：看來，不敢對幼兒進行性教育，是家長想多了。最后，您還有什么想對家長們說的嗎？

胡萍：性教育對許多中國家長來說是一個全新的課題，因為我們的傳統觀念對性有偏見，家長自身的性意識、性審美、性價值觀尚存在問題，不可能對孩子進行科學的性教育。因此，我呼吁家長們加強學習，從自身做起，構建科學、健康、優美的性觀念，這不僅可以潛移默化地影響孩子，而且對夫妻關系和諧和家庭的穩定也有極大的好處。一舉兩得，何樂而不為呢？

【編輯：陳彤】