改變 “玻璃心”兒子

容子

凡是有些難度的，只要失敗了一次，

他就發(fā)脾氣或者噘起嘴，等著別人來幫。

這怎么行呢？

常被夸獎(jiǎng)的兒子“玻璃心”了：“這太難了！”

老公出差回來，給兒子買了兩套玩具：一是變形金剛部件組裝，一是益智拼圖。益智拼圖里的馬、蝴蝶、兔子等都是兒子熟悉的，且難度不大，但那套變形金剛就不好說了。我埋怨老公：“兒子這么小，會玩變形金剛嗎？”老公不以為然：“玩玩就會了。”

兒子見到玩具又蹦又跳。看兒子高興，老公把裝變形金剛的盒子撕開，將里面的部件“嘩啦”一下全倒在地上，準(zhǔn)備教兒子組裝。這時(shí)，他的手機(jī)響了。接完電話，他告訴我他有事，便出門了。

我在廚房做飯，兒子一人在客廳玩。不一會兒，我聽見兒子的哭聲，忙從廚房里出來。只見兒子邊哭邊拿著變形金剛的部件亂扔，我急忙制止：“不，不可以哦！”兒子拉著我的手：“媽媽，我不會玩，你陪我玩！”我?guī)退恋粞蹨I：“媽媽做飯呢。等吃過飯，媽媽就陪你玩，好不好？”兒子默不作聲，但表情還是很不情愿。

最近，兒子常常這樣，一遇困難，不是噘嘴就是亂扔?xùn)|西，以示不滿。記得以前遇到困難，兒子總是很有信心：“我再試試，說不定可以呢。”

他什么時(shí)候變成“玻璃心”了？我仔細(xì)回想，也許是因?yàn)槟谴挝覠o心說出的一句話。

兒子4歲，在同齡人中個(gè)子高、皮膚白、學(xué)習(xí)好，在家常被親戚朋友夸，在幼兒園常被老師夸。

他喜歡認(rèn)字，100個(gè)漢字半個(gè)月就能全學(xué)會，用這些字組成句子，他也能讀得一字不差。我們很高興，逐漸提高要求，給他買繪本讀。每當(dāng)他流利、正確地讀完一頁，我們就使勁夸他。

一天，他讀《阿里巴巴與四十大盜》繪本時(shí)，書中“尸體”“宴席”“感激”這三個(gè)詞有些難，我教了幾遍，他都沒記住。我隨口說：“講了這么多遍都記不住，你可真笨！”兒子的臉色有點(diǎn)不自在，可我也沒多想。

幾天后我買了新繪本，以為兒子會像往常一樣開心，不料他瞥了一眼：“這個(gè)有點(diǎn)難。”我鼓勵(lì)他：“你翻翻，沒你想的那么難，挑戰(zhàn)一下吧。”兒子不情愿地拿起書“嘩嘩嘩”地翻了幾下：“這太難了！”然后扔下再也不碰。

此后，他就沒了以前學(xué)習(xí)的沖勁與熱情，不僅認(rèn)字如此，連玩玩具也如此。凡是有些難度的，只要失敗了一次，他就發(fā)脾氣或者噘起嘴，等著別人來幫，自己不再努力。

這怎么行呢？

試圖幫助兒子的媽媽受挫了：“沒圖怎么裝？你以為你兒子是神童！”

吃罷午飯，看老公買的變形金剛還攤在地板上，我計(jì)上心來。

我問兒子：“你喜歡爸爸給你買的哪個(gè)玩具？”兒子答非所問：“媽媽，我們玩積木吧。”我知道兒子的心思，搭積木是他玩得最拿手的，他用積木可以隨心所欲地拼成很多東西。“好，先玩積木。”

兒子拿來積木玩了一會兒，但因?yàn)樘煜ぃ芸焓チ伺d趣。我建議：“今天，爸爸買回來的那個(gè)益智拼圖里有好多小動物。要不，咱們玩那個(gè)吧。”兒子有些不情愿，但還是說：“好吧。”

我拿出簡單的蝴蝶拼圖。先用手機(jī)拍下照片，然后讓兒子觀察蝴蝶拼圖的幾個(gè)組成部分并說出來。等兒子說完，我把蝴蝶拼圖倒在桌上，讓兒子靠剛才的記憶完成拼圖。

兒子很快就完成了，我豎起大拇指：“兒子，你觀察仔細(xì)，記得牢固，否則就不會這么快完成。”兒子笑了。我趁熱打鐵：“咱們玩小馬拼圖吧。”

小馬拼圖比蝴蝶拼圖復(fù)雜。拼的過程中，兒子幾次把馬的前蹄與后腿放錯(cuò)，把尾巴的順序放顛倒。我調(diào)出手機(jī)照片，兒子再次觀察并記下，然后重新調(diào)整，很快就拼好了。

這次，我鄭重表揚(yáng)了兒子：“你做得很好，而且拼錯(cuò)了也沒有發(fā)脾氣，還仔細(xì)觀察照片，重新調(diào)整。這么復(fù)雜的拼圖都能拼好，你實(shí)在是太厲害了！”

兒子開心極了，想起了變形金剛，跑過去把地板上的部件收攏在一起：“媽媽，我們玩變形金剛，好不好？”我自然是點(diǎn)頭了。

可當(dāng)我拿起那些部件時(shí)卻傻眼了：拆封前沒拍照，不知道部件的正確位置，怎么組裝？看兒子在旁邊忙活，我感到有些尷尬：原想給兒子上一堂挫折教育課，沒想到我也受挫了。

怎么辦？或許玩具的包裝上有說明書或組裝圖。我四處尋找，在垃圾桶里找到了包裝殼。可它就是一個(gè)塑料殼，沒有組裝圖。我反復(fù)看了幾遍，真的沒有。我給老公打電話，問他把變形金剛的組裝圖放哪兒了，老公說就沒有組裝圖。我心中的火一下子躥上來：“沒圖怎么裝？你以為你兒子是神童！”說完，我掛了電話。

正生氣，兒子來找我：“媽媽，這怎么弄啊？我不會。”我蹲下抱住兒子，實(shí)話實(shí)說：“媽媽也不會。要不，咱等爸爸回來再拼吧，或許他有辦法。不過，我們也可以先試試。”我和兒子拿著組裝部件，換來換去地嘗試，最終沒有成功。

一下午，兒子做什么事都心浮氣躁的，很不開心。我也是。

兒子恢復(fù)了信心和勇氣：“我和爸爸去踢球。玩變形金剛的事，可以等一等，或者明天我問問王博，他有很多玩具，如果他有變形金剛的組裝圖，我可以借來教你和爸爸。”

晚上，老公剛進(jìn)家門，兒子便跑過去：“爸爸、爸爸，你教我拼變形金剛吧。”老公換了鞋，蹲下來研究，可擺弄半天不得要領(lǐng)，最后長嘆一聲：“什么玩具，連張拼裝圖也沒有！”兒子的最后一線希望破滅了。

飯桌上，兒子沒吃幾口，很不開心。我知道他是因?yàn)椴粫囱b變形金剛而傷心難過。

飯后，我把變形金剛的所有組裝件裝進(jìn)包裝盒里，把兒子叫到跟前：“兒子，沒有完成變形金剛的組裝，你很難過，是不是？”不問還好，一問兒子哭了起來：“媽媽，我好笨！”

我給兒子擦去眼淚：“瞎說什么呢？這不是你笨，你一點(diǎn)不笨，爸爸媽媽不是也沒辦法嗎？是生產(chǎn)廠家笨，他們居然不知道在里面放一張組裝圖。不過，玩具買來了，不僅你不會玩，連爸爸媽媽都不會玩，爸爸媽媽也有點(diǎn)難過。但我們不能就此發(fā)脾氣甚至不吃飯。因?yàn)樯钪杏泻芏鄦栴}，我們盡力了也依然解決不了。這時(shí)，我們不妨?xí)簳r(shí)放下，等以后有能力了再解決。其實(shí)，就算一直解決不了也沒關(guān)系，我們可以去做其他的事。你看爸爸不會組裝變形金剛，他不是該干什么還干什么嗎？”

老公聽我這么說，立即走過來：“兒子，走，爸爸帶你下樓踢球。”

兒子高興起來，拉著我的手：“媽媽，我和爸爸去踢球。玩變形金剛的事，可以等一等。或者明天我問問王博，他有很多玩具，如果他有變形金剛的組裝圖，我可以借來教你和爸爸。”我與丈夫相視一笑，異口同聲地說：“好啊！”

從這以后，兒子遇到困難，似乎恢復(fù)了勇氣和信心，不再發(fā)脾氣、賭氣、噘嘴，而是不斷嘗試，真感覺力不從心時(shí)，也不會亂扔玩具以發(fā)泄不滿，而是將玩具收起來，過幾天再拿出來琢磨。

【編輯：楊子】