踐行好全方位培養優秀人才的使命

謝波

國家發展靠人才，民族振興靠人才。黨的十八大以來，黨中央深刻回答了為什么建設人才強國、什么是人才強國、怎樣建設人才強國的重大理論和實踐問題，提出了一系列新理念新戰略新舉措。2018年9月，習近平總書記深刻闡釋了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題;2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”;2021年9月，習近平總書記在中央人才工作會議上指出，“要走好人才自主培養之路，高校特別是‘雙一流大學要發揮培養基礎研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎學科人才培養，建設一批基礎學科培養基地，培養高水平復合型人才”。這一系列論述內涵豐富、思想深刻，為高校培養優秀人才指明了正確方向。在新征程上，高校須找準定位、主動作為，發揮優勢、彰顯擔當，切實擔負起培養優秀人才主陣地的使命。

扛起培養優秀人才的時代使命

人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標，是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。高校作為我國培養優秀人才的重要陣地，需要更加重視人才自主培養，加快建立人才資源競爭優勢。

從時代要求來看，我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。這對高校培養優秀人才工作提出了更加緊迫的要求。高校要把握時代特征，滿足時代需求，為2035年基本實現社會主義現代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現代化強國打好人才基礎。

從現實條件來看，中國的高等教育既有決心又有自信。習近平總書記在中央人才工作會議上強調：“我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才，完全能夠培養出大師。”中國高等教育不再是歷史上那個落后的角色，不再是西方高等教育的陪襯。高校要腳踏實地、闊步前進，一步一個腳印，全力培養屬于我們自己的“大師”。

從具體實踐來看，高校應認真思考自身與人才培養之間的關系，重新審視自身在人才培養過程中的不足，揚長避短、發揮特色，不斷深化人才發展體制機制改革。同時，加強人才國際交流，吸收國際先進經驗，增強人才競爭優勢，提升我國綜合國力。

把握培養優秀人才的核心要求

習近平總書記的重要論述不但給高校如何培養人才指明了方向，更對高校培養優秀人才的工作提出了明確的要求。高校所培養的優秀人才應具備的基本特征與核心要求，主要包含三點：

具備愛國主義精神。作為百年來中國共產黨的精神譜系之一，“西遷精神”就誕生于中國高校的歷史變遷中，其核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現實意義和歷史意義。厚植愛國主義情懷是高校培養優秀人才的根本要求。高校培養的優秀人才，首先應具備強烈的愛國主義精神，明確自身與國家、與民族之間的關系，矢志不渝跟黨走，聽黨指揮。

德才兼備、全面發展。除了需要具備高超的專業素養和專業技能，在以后的專業崗位上發揮重要作用，高校培養的優秀人才更要德智體美勞全面發展，心懷“國之大者”，敢于擔當、善于作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。

站在世界前沿、勇于開拓創新。人才資源是第一資源，誰擁有一流的創新人才，誰就擁有了科技創新的優勢和主導權。高校作為我國重要人才培養的搖籃，所培養的優秀人才要時刻樹立創新理念，把創新發展當作自我成長的重要內容，站在世界科技前沿、勇于開拓創新，大力提高個人的創新素質，積極發揮創新思維引領、創新技能示范、創新精神輻射的影響力。

明晰培養優秀人才的根本路徑

切實辦好思政課。思政課是落實立德樹人的關鍵課程，是高校培養優秀人才的重要環節，其作用不可替代。在經歷了基礎教育階段螺旋上升式的思政課后，中小學生已經基本形成對黨的領導和我國社會主義制度的政治認同，以及愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感認同。大學期間的思政課應注重增強使命擔當，引導大學生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。高校要加強對思政課重要性的認識程度，不能把思政課簡單當作一般教學任務，而應不斷研判社會大環境下的新形勢新任務新挑戰，把最新的理論與最新的精神加入進去，不斷提升思政課的高度。增強思政課的課堂教學效果，讓大學生從內心深處喜歡并接受思政課。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，豐富思政課的教材內容，用最鮮活的案例增強思政課的學理性和吸引力。完善思政課的體制機制，進一步優化其評價和支持體系。增強各類課程同思政課建設的協同效應，使得學校、家庭、社會形成合力，共同推動思政課建設。

建強師資隊伍。教師是立教之本、興教之源，教師隊伍建設是提升人才培養能力的關鍵。教師的育人意識和育人水平，直接影響培養優秀人才的效果。因而，要不斷發展壯大教師隊伍，加強教師隊伍后備人才培養。切實提高教師的綜合素質，完善教師評價機制改革，加大教師激勵力度，建好教師培訓、保障、激勵和督導制度，在教師職業發展、教學指導、學術研究、資源服務等方面給予大力支持。提升教師在培養人才過程中的創新能力，充分發揮業務能力精湛、育人水平高超的教師的主導作用，積極探索創新教育的方法，推動進行課堂教學改革。

營造好校園文化。校園是人才培養的重要載體，校園文化深深影響著學生的思想觀念，對學生起到引導作用。校園文化既包含自然環境，又包含人文環境，代表著高校的主流思想和辦學精神，具備“潤物細無聲”的育人作用。在優秀人才的培養中，校園文化建設起到很重要的作用，必須營造好校園文化，形成一個充滿人文素養、愛國情懷、使命擔當的教育生態。一方面，建設好整體校園環境和人文景觀。大到校園的整體布局、特色建筑和各類場館，小到雕塑、桌椅、指示牌等，都要精心設計。充分發揮校園自身特色，讓校園變成另一個無聲的課堂，讓師生在校園的移步換景中感受不同的文化氛圍，讓校園的一草一木一石一樹講好故事。另一方面，豐富高校師生各類課外活動。利用好高校寬松自由的氛圍，支持鼓勵師生舉行各類喜聞樂見、輕松活潑的活動，讓活動帶動課堂之外的教育，呈現出大學獨有的“小社會”重要特征。

（作者系西交利物浦大學黨委常務副書記）

責任編輯：孫秋香