大話水滸，走近英雄

莫凱菲

興趣是最好的老師，對某一件事有興趣，你就會比花費更多的時間去學習它。小學生的閱讀熱情只因自己感興趣的書籍而生，對于自己喜歡的書，他們可以做到廢寢忘食、沉迷其中，甚至“走火入魔”;反之視若無睹，味同嚼蠟，縱使面臨老師家長的施壓，也是裝模作樣、蜻蜓點水。《景陽岡》是五年級下冊第6課的內容，這篇課文改編自中國四大古典名著《水滸傳》的第23回，課文記敘了武松趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的過程。學完了課文，我發現學生對豪爽倔強、沉著機智和英勇無畏的主人公武松無比地敬佩，再經過我播放《水滸傳》的一個影視小短片，他們對梁山好漢更是充滿了興趣，對他們的英雄事跡

有著意猶未盡的探究熱情。于是我抓住這樣一個契機，趁熱打鐵把學校所配備的《水滸傳》發給學生，學生也紛紛開啟了閱讀之門。

可是慢慢地問題出現了，可能是由于這一版本的《水滸傳》更接近于原著，語言描述的方式學生接觸比較少，學生讀起來比較困難，慢慢地剛開始的興趣都消磨殆盡了。為了保持學生的興趣，我通過開展幾個有趣的活動啟動他們的閱讀動力。

一、觀看影像，欲知詳情書中尋。

《水滸傳》的經典故事情節在影像資源的作用下，變文字為聲音、畫面，帶給學生視覺與聽覺強烈的感官刺激，深受學生的喜愛，因此這些電視劇里的情節就成為了閱讀整部名著的一個個切入點。我選擇了央視版的電視劇《水……