初中語文教學中滲透心理健康教育的策略分析

鄒亞美

摘要：近年來，隨著教育體制改革的深入推進，越來越多的專家學者對素質教育引起足夠的重視。經過調查發(fā)現(xiàn)，當前很多初中學生都存在著不同程度的心理健康問題。因此，為了能夠提升初中學生的心理健康素質，就需要在初中語文教學過程中融入心理健康教育的相關內容。值得注意的是，初中生正處于青春叛逆時期，這就要求授課教師采用科學的教學方式，只有通過這樣的形式才能夠幫助學生建立積極、健康的心理。本研究主要分析了如何在初中語文教學中融入心理健康教育的相關知識，以期能夠促進我國初中語文教學的發(fā)展。

關鍵詞：初中語文;心理健康;教學內容

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

相比于初中其他科目，語文學科不僅能夠使學生掌握豐富的人文知識，更是能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生建立正確的價值觀念與思維方式。因此，為了能夠促進初中學生心理健康，就需要在語文教學中融入相關的心理健康內容。如今我們儼然已經進入互聯(lián)網時代，學生每天都會受到海量信息的轟炸，這些互聯(lián)網信息良莠不齊，很容易導致學生的心理受到不利影響。因此，為了避免此類事件的發(fā)生，就需要在日常教學中融入心理健康教育，從而對學生的心理進行正確引導，最終促進學生身心健康的發(fā)展。

一、初中生心理健康的現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)，初中生正處于青春叛逆時期，這一階段的學生開始擁有了自主意識，不愿意與家長、教師進行交流。……