淺論中小學數學教學中影響學生核心素養的合作學習方法

張永健

摘要：中小學生的核心素養是教育界關注學生發展的重點，所謂的數學核心素養，就是從數學問題的角度，培養中小學生的理性思維、緊密邏輯還有求證推理能力。而小組合作學習的方式能有效改善學習效率，有利于學生之間的交流溝通，讓學生深刻體會到合作的重要性，培養學生的團隊合作精神，提高學生的數學核心素養。

關鍵詞：中小學數學教學核心素養合作學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著國家的發展，我國由人口大國向人才強國方向發展，教育領域開始注重提高學生的的數學核心素養，這樣的發展目標符合我國當前的經濟發展狀況，教師不僅要在學生中培養學生的數學核心素養，還要學會教導學生將數學核心素養運用到生活實際中，本文是我對影響學生核心素養的合作學習方法的幾點認識：

一、數學核心素養的積極意義

（1）學習數學核心素養有利于培養學生的理性思維

數學知識在生活中運用廣泛，雖然買菜的時候用不到函數，但是一些基礎的數學知識對于買菜這件小事還能起作用的，復雜的數學，比如：線性代數、微積分、正反比函數等，只是對于一些科學技術問題有實質性的幫助，在當代社會發展過程中，數學成為一種衡量人與人之間智力的工具，數學的計算、推理、統計等都需要學生理性的對待，所以學習數學對于提高學生的理性思維具有重大意義。

（2）學習數學課幫助學生開發智力、培養學生堅持不懈的精神