“三全育人”背景下，中職財會專業(yè)班級建設(shè)方向初探索

虢玉

摘要：為全面貫徹黨的教育方針，堅持落實立德樹人的根本任務(wù)，中等專業(yè)職業(yè)學校重點開展“三全育人”模式，根據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱》、《關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》、《會計改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要（征求意見稿）》等文件要求，從學生成長與專業(yè)發(fā)展訴求出發(fā)，為培養(yǎng)愛黨愛國、遵守財會專業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，擁有廉潔自律、誠實守信的職業(yè)道德，掌握會計的基本理論和技能，具備熟練的會計核算、電算操作以及財務(wù)管理等綜合能力的高素質(zhì)財會人才而初步探索的一條中職財會專業(yè)班級建設(shè)方向。

關(guān)鍵詞： 三全育人;財會專業(yè);班級建設(shè)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

在2020年企業(yè)家座談會上，習總書記提到：“要做誠信守法的表率，帶動全社會道德素質(zhì)和文明程度提升。”同時，他還提出：各類企業(yè)要把守法誠信作為安身立命之本！法律底線不能破，偷稅漏稅、走私販私、制假販假的事情堅決不能做！

一、財會專業(yè)發(fā)展要求

“人無信則不立！”作為一名財務(wù)工作者，不僅要具有扎實的專業(yè)技能、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，更應(yīng)堅守誠信契約。我們必須把良好的道德品質(zhì)放在首位，擁有廉潔自律、誠實守信的職業(yè)操守，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、班級建設(shè)目標

根據(jù)班級實際情況以及人才培養(yǎng)方案具體要求，通過“三立”途徑——即“立德、立誠、立志”，將班級建設(shè)成為具有“三感”——即“歸屬感、責任感、使命感”的班集體。

三、班級基本情況及建設(shè)中存在的困境

1.學生層面

中職班級學生多數(shù)為獨生子女，或來自單親家庭和重組家庭，父母對于孩子的教育重視程度不夠;學生對本專業(yè)認識不清晰，缺少細致的個人發(fā)展規(guī)劃。

2.教師層面

教師團隊之間的探討合作較少，雖定期開展教學教研活動，但是未真正針對每一個班級的實際情況而進行問題深究，在教育過程中未實現(xiàn)資源整合最優(yōu)化、教育合力最大化。

3.家庭層面

大部分家長來自農(nóng)村或在外務(wù)工，工作繁忙，文化水平普遍較低，對于孩子教育存在心有余而力不足，不利于班級管理中家校育人合力的形成。

四、結(jié)合專業(yè)發(fā)展要求，落實“三全育人”途徑

（一）結(jié)合各方力量，實現(xiàn)全員育人

1.學校層面

（1）充分發(fā)揮班級各任課教師、宿管教師、后勤人員的教育力量，全體師生通過了解學校文化、班級特色，分工協(xié)作整合學校、各教研組的教育資源和優(yōu)勢，有效落實“三全育人”;

（2）學校有計劃有組織的定期開展各種交流會，如：專業(yè)教研會、年級交流會、家長會，建立家校、社區(qū)聯(lián)系平臺，加強學校教育與家庭教育以及社區(qū)教育的緊密聯(lián)系。

2.班級層面

（1）全體師生共商班名、共繪班徽、共唱班歌、共定班級公約，共同進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過集體參與的方式，提升班級成員之間的主人翁意識，增強班級歸屬感以及班級凝聚力;

（2）培養(yǎng)一支具有高效率、高協(xié)調(diào)、執(zhí)行力強的班干部隊伍。從班級中選拔一批品行端正、組織能力強的同學組成班干部隊伍，各司其職、合作分工;

（3）各成員之間彼此監(jiān)督，每周班級例會進行班干部及班級成員評分制度，充分發(fā)揮班干部成員的組織、監(jiān)督和引領(lǐng)作用。

3.家庭及社會層面

（1）通過電話、微信、家訪等方式，加強與班級家長的合作溝通，增強“家校合作”實現(xiàn)家校教育同步化;

（2）充分利用學校、家庭周圍的有效教育資源，如：社區(qū)敬老院、加強感恩教育;與稅務(wù)局加強合作，學稅法、知稅法，提升專業(yè)知識能力。

（二）用發(fā)展眼光看班級，實現(xiàn)全過程育人

1.加強職業(yè)理想教育，實現(xiàn)目標具體化

（1）以“立德”為核心，形成正確的價值導(dǎo)向，把“德”作為班級審美的第一標準，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);

（2）以“立誠”為核心，加強財會專業(yè)職業(yè)精神教育，注重培養(yǎng)財會人廉潔自律、誠實守信的良好品質(zhì);

（3）以“立志”為核心，通過全方位學習，增強對于財會專業(yè)的認同感，并根據(jù)實際情況有針對性的制定職業(yè)生涯規(guī)劃;

（4）以“三感”為核心，尊重不同個體的興趣特點及發(fā)展訴求，加強職業(yè)指導(dǎo)，師生共同建設(shè)一個具有“歸屬感”的班級，培養(yǎng)具有“責任感”的財會人，成為具有“使命感”的時代新青年，共建“三感”班級。

2.建立興趣組，實現(xiàn)班級發(fā)展多元化

利用加德納多元智能理論，充分挖掘自身閃光點，積極參加班級興趣組，展現(xiàn)自己才能，發(fā)揮班級團體正面影響力。

（三）發(fā)揮教育各環(huán)節(jié)力量，實現(xiàn)全方位育人

1.班級文化共創(chuàng)設(shè)，環(huán)境育人入心間

2.管理育人強制度，心靈契約同相守

（1）制定班級公約，遵守財會心靈契約

（2）建立誠信監(jiān)察組，教育效果可視化

1.活動育人展風采，教書育人成合力

（1）圍繞愛國主義、社會主義核心價值觀教育、勞動教育、安全教育和職業(yè)精神等重點領(lǐng)域加強統(tǒng)籌規(guī)劃，充分結(jié)合班級財會專業(yè)特色，設(shè)計系列主題教育活動;

（2）積極參與文明風采大賽以及專業(yè)技能比賽，以賽促學，以賽促長，充分發(fā)揮活動育人效果最大化;

（3）充分發(fā)揮財會課程中對于學生的思想道德及專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，結(jié)合各任課老師在課堂上和生活中的教育力量，形成教育合力。

4.加強產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企合作。

（1）結(jié)合各班會計專業(yè)發(fā)展實際，與市內(nèi)會計師事務(wù)進行合作，成立“校企合作工作室”，建立真賬實操的會計實訓基地;校企合作指導(dǎo)教師進班授課，校內(nèi)教師定期為學生進行會計電算化等技能培訓;

（2）結(jié)合專業(yè)發(fā)展需求，開展工學交替工作，使之成為社會及企業(yè)歡迎的工匠型技能人才。

五、結(jié)語

中職財會專業(yè)的學生，作為一名即將為2035建設(shè)強國而奮戰(zhàn)在各個崗位的會計工作者，擁有良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擁有清晰的人生奮斗目標，尤為重要。

“三全育人”背景下初步探索的財會專業(yè)班級建設(shè)方案，不僅有利于中職財會專業(yè)的學生加強對財會職業(yè)道德的認知，還有利于引導(dǎo)本專業(yè)學生樹立正確的職業(yè)道德觀;更有利于班級教育充分調(diào)動各方面教育資源，實現(xiàn)教育效果最優(yōu)化;堅持落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學生樹立人生目標，明確職業(yè)發(fā)展方向，讓每位學生擁有人生出彩的機會！

參考文獻

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