初中整本書閱讀指導的實踐探析

張所秋

摘要：閱讀作為語文綜合素質的重要組成部分，一直是初中語文教學的重點。初中生的閱讀能力已達到一定水平，教材中的文章已不能完全滿足閱讀需要。在此期間，多數教師會帶領學生進行整本書閱讀，以提高學生的語文學科素養，增加閱讀難度。但在實際操作過程中，存在著一些問題會整本書的閱讀效果大打折扣。整本書閱讀與語文教學的目標使相輔相成，通過閱讀整本書來提高學生對書本的掌握程度，促進學生閱讀興趣，拓寬學生的視野。為全校營造良好的讀書氛圍，讓學生們在閱讀中積累知識，收獲的喜悅。

關鍵詞：整本書; 讀書策略; 初中生閱讀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

新課標的頒布，使全書的閱讀成為大家關注的問題。在7-9年級，學生要學會自己制定閱讀計劃，多看些書，多看書。所以，對于初中生來說，閱讀整本書是非常必要的。第二，從初中學業水平考試的發展來看，閱讀成績的比例在不斷增加。閱讀全書能增進學生對整體知識的理解。與此同時，目前的語文教育主要是傳授知識技能，學生的自主閱讀和整本書的閱讀已經成為學習的一個重要組成部分。

一、初中階段整體閱讀現狀分析

1.片段式閱讀，是指學生在日常生活中，從全書閱讀到快速瀏覽信息和短信，主要利用碎片時間來獲取知識。這一片段式的閱讀方式在很大程度上提高了學生的閱讀速度，節省了閱讀時間，但學生們缺乏整體感。這不僅容易分散學生的注意力，降低學習效果，而且會產生負面影響。……