小學英語課后作業的探究

楊俊蘭　胡凡

摘要：英語課后作業是英語課堂的延伸和補充，同樣承載著激發學生學習興趣，鍛煉語言綜合運用能力的重任。英語課堂教學經歷了多次的變革和創新，但家庭作業還是停留在簡單的抄寫、背誦階段。家庭作業不應該是簡單的量的追加，而應該是知識的發展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的必備。一線教師在設計課后作業時，一定要考慮教材實情，與時俱進，以生為本，真正讓孩子在作業中享受，在作業中受益。

關鍵詞：英語課后作業;課堂教學;與時俱進;以生為本

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

英語課后作業一直是英語教學的重要組成部分，它是課堂教學的自然延伸和補充，也是教師檢測孩子學習效果，鍛煉孩子語言綜合運用能力的有效途徑。英語課堂教學經歷了多種多樣的變革和創新，而英語家庭作業卻還是簡單的抄抄寫寫和背誦。教育家蘇霍姆林斯基認為：課外作業不應該是簡單的量的追加，而應該是知識的發展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的必備。時代在進步，教學在變革，我們的英語課后作業也應隨之而變。那么如何使學生享受英語課后作業并從中受益呢？現結合筆者一些實際做法進行探討、研究。

一、與時俱進，賦予作業“生”的氣息。

《英語課程標準》倡導英語作業的布置應該是“在學習中發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續發展奠定基礎?！?br>