銳意創新轉變方式提高小學體育武術教育質量

張嫚

隨著當今小學教育的不斷深化改革，對于學生德智體美勞全面發展的呼聲也越來越高，除了要要求學生品學兼優外，對于學生身體條件和基本素質的培養也是非常重要的。而武術作為中華民族的傳統體育和文化項目，融入到小學體育教學當中不僅可以加強學生的體魄，同時還能弘揚傳統文化以及武術精神，對于學生的全面發展是非常有幫助的。

小學生是祖國未來的希望，因此必須要在加強小學生全面能力和整體素質培養的同時，也不能忽視對于小學生體質以及精神的培養。而武術畢竟是我國傳承了幾千年的優秀文化，它不僅可以增強學生的體魄，還能加強學生的武術精神以及愛國情懷的培養，不過由于當前大多數學校對于武術教育相對不太重視，雖然當前人教版已經有相關的體育教材，但相對來說也過于籠統，并不能有效地作為課程進行開展，而且也沒有相應的考核計劃，因此大多數學校對于武術的教育并不重視，包括教師和場地資源都不完整。為了讓學生獲得全方面的發展，對于武術教學的創新和改善是當前體育教育改革非常重要的目標。

1 小學武術教育開展現狀和難題

隨著新課標的不斷落實，武術教育成為了當前小學中高年級體育的必備課程，不過由于師資力量、教材等方面的問題，當前大部分學校很難展開有效的武術課程，大部分學校的體育課程基本還是以基礎的教育和自由活動為主，也很難根據教材來展開和落實。究其根本原因有以下幾點：

（1）學校武術教育教材內容以競技武術為主。當前武術教材中的內容基本以競技武術的教學為核心，雖然競技武術能夠快速幫助訓練人員熟悉武術的基本套路，但對于小學生來說，畢竟武術的主要目標以強身健體為主，因此競技武術的教學方式的確不適用于小學的武術教學。而且競技武術的內容也相對枯燥，大部分學生對于武術的印象必然來源于那些武術電影，由于小學武術教育的內容基本以基礎練習為主，其過程必然是相當枯燥的，這也是大部分學生不喜歡的原因。其次就是武術的動作太難，大部分學生很難標準掌握，畢竟競技武術對于身體的需求很高，大部分學生的柔韌性相對不足，因此很多學生很難完成相應的動作，導致喪失了對武術學習的信心。當然部分學校為了簡化課程，會推出一些簡化的太極拳等項目，不過由于節奏太慢且枯燥，這對于學生的身體和心理發展也是不利的。

（2）師資力量不足。當前大部分學校的體育教師由于沒有經歷過武術專業的學習，因此很難正常展開武術教育工作。雖然許多體育教師經歷了長時間的專業學習，能夠掌握普及率相對較高的體育項目，但武術專業的教師則是很難培養的，畢竟練習武術的最佳時期是青少年時期，因此讓成年人去接觸武術并練習是一項很難的工作，這也造成了大部分體育教師只會照本宣科，很難去親身示范的情況，這對武術教育的展開是非常不利的。

（3）缺乏教學設施。由于大部分小學沒有專門的體育場館，因此在展開武術教學時基本會在操場進行，這就增加了學生受傷的風險，這對于武術教育的展開是非常不利的。不過部分學校會采購武術墊來加強防護，但由于武術墊需要在教學開始前和結束后進行鋪設和收納，因此占據了大量練習的時間，嚴重影響練習質量。部分學校為了增強學生的武術體驗會購買一些刀劍、短棍之類的器具，但由于家長和教師對安全問題的顧忌，大多數學校也逐漸放棄了這一行動，導致學生缺乏良好的武術體驗，失去了對武術學習的積極性。

（4）教育理念不足。由于大部分學生對于武術的概念基本以電影、小說之類的為主，因此學校的武術教育很容易讓學生感到失望，因此漸漸喪失了對武術學習的積極性和興趣。加上諸如跆拳道等國外格斗技巧在國內的盛行，大大擠壓了傳統武術的空間，導致傳統武術的影響力遠不如跆拳道的影響力，這對我國傳統文化的繼承和發展是非常不利的。當然教育部門會嘗試將武術與武術操進行結合，讓武術和廣播操成為大課間的主要活動，但是效果相對來說并不理想，就算相關部門來學校參觀大課間情況時也很難看到武術操的影子。

由此可見，當前大多數武術體育教育很難得到重視，而在展開的過程中也存在許多的問題，因此如何加強武術體育教育的改革，提升小學武術體育教育的質量是非常重要的。

2 加強武術文化內涵

武術可以說是我國的國粹之一，是應當得到發展和傳承的，武術的推廣不僅能加強人民的體質，還能強健人民的精神，對于人民愛國主義精神的培養是非常有幫助的。不過隨著時代的發展以及信息的爆炸式傳播，人們對于武術的重視程度越來越低、偏見也越來越多，大多數人對于武術的印象也只存在于電影當中，并不了解武術的歷史和意義。因此對武術文化的傳播要從小學生開始抓起，畢竟小學是塑造人格和三觀的最好時期，而且信息時代思想發育和心理不是太成熟，因此正確的武術指導和鍛煉對于小學生的身心發展是非常有幫助的。

當前大多數人受到功夫片和動作片的影響，認為武術就是那些驚艷的場面和炫酷的特技，這也間接影響了學生對于武術的觀念，雖然有些學生在小學就因為文藝作品的影響對武術產生了興趣，但由于缺乏正規科學的鍛煉和引導，學生很容易在對愛好的模仿和練習中受傷，這其實是一種極大的誤區。因此武術的教學應當從小學就開始展開，要理論和實踐兩把抓，要讓學生對武術的發展、派別、內涵、意義、習武精神進行簡單的了解，其次才是對于武術的鍛煉和實際教學，而教學內容也應該以鍛煉身體為主，要形成一個正確的武術教育體系，讓學生在武術教育當中不僅能鍛煉身體，也能獲得一定的知識和道德素養，讓學生的能力得到全方面的提升。

3 改善武術教育模式

為了確保小學武術教育的科學化和規范化，對于當前體育教學模式的改革是非常重要的，畢竟當今社會是一個信息爆炸的社會，只有讓學生對武術教育感到教育和新奇才能讓學生對于武術的學習提起興趣。

因此對于武術教學改革的首要目標就是對教材的編寫，教材的內容一定要適合學生，讓學生感興趣，例如對于小學生來說，動畫以及漫畫式的表達是最能引起他們興趣的，因此在教材的編寫中可以以漫畫的形式將武術歷史、武術內涵和武術的精神融入其中，讓學生從這種娛樂的方式中獲取到素質的提升。當然這屬于文化方面的教育，而體育方面一定要要求教師利用多媒體和實際演示的方式進行教學，帶領學生對武術技術進行詳細分解，讓學生的動作更加標準、更加規范。

其次就是要改善教學模式和場地，教學模式除了要以多媒體為主外，同時還要讓學生切實感受到武術的魅力，除了要要求教師有足夠的武術技巧和精神外，同時也要申請好足夠的器材和場地，例如利用專門的體育館展開武術教學。只有確保模式新穎，學生能夠得到實踐，教學器材和場館符合標準，才能更好且更安全地在小學展開武術教學。

因此在武術教學的制定和展開過程中，興趣和實踐是最重要的，因此設定好標準且全面的武術教育體系是當前武術教育必須要做到的工作，因此除了要對教材、教師、場地器材進行相應的重視和改革外，考核也是非常重要的，當然考核的形式一定要以武術動作的標準化為主，但也絕不能以成績的方式展現，可以采用小型比賽的形式對學生進行一定的考核，對于動作標準的學生要加以表揚，而相對不標準的學生也要予以鼓勵和支持，總之只要達到了鍛煉身體、提高精神素質的效果，武術也就達到了它教育的目的。

4 加強對武術宣傳

對于武術的宣傳也是武術教育中不可或缺的一環，也是武術教育升華的一環。除了對于武術的學習外，加強武術的正確宣傳也是非常重要的，包括對于愛國主義教育和武術的融入，更能提高學生的整體素質與精神。

因此學校除了要重視武術課程的教學外，還要在諸如家長開放日、運動會等活動中挑選相對優秀的學生進行武術表演，讓學生和家長都能了解武術的魅力和精神。同時也要積極展開優秀武術電影觀影活動，像是諸如《精武門》《陳真》等等優秀的愛國主義武術電影，都可以像學生傳播武術文化和武術精神，同時也要帶領學生積極展開討論，讓學生在討論中加深對于武術精神的印象和思考，同時也能有效展開愛國教育。同時也要通過影片的賞析讓學生樹立正確的武術價值觀以及各方面的俗語，讓學生養成堅持不懈、不畏困難的本質，這對于武術精神的傳承與發展都是非常重要的。

5 加強武德教育，改善教學方法

武術的功能不僅是為了強身健體，更是道德和素質的修習，俗話說“習武之人必先習德”，因此武德教育也是確保武術教育能夠展開的關鍵。因此在小學武術教育中應當把武德教育放在首位，確保學生在武術的聯系中能夠培養良好的行為習慣和道德品質，并且能夠學習到中華優秀傳統文化，確保我國文化能夠得到良好的繼承與發展。而且在武術教育中應當融入德育元素，培養學生的愛國意識和民族自豪感，利用故事、電影等形式來加強學生對武術的興趣和武術精神的培養，并且讓學生形成一個良好的武術價值觀，同時還要交給學生的習武禮節，像是抱拳禮等等，讓學生在武術的教育中提升個人素質。

在武術教育展開式教師也一定要注重教學方法的使用，滿足小學生的情感和內心需求，確保能夠調動起學生的興趣和積極性，讓學生在輕松且靈活的氛圍中展開武術的學習。而且教師還需要注重對課程內容的擴展，除了要求學生能夠練習教材中的基礎動作外，教師還可以分門別類地介紹不同的武術流派技巧和相關故事，利用視頻和演練等方式來提升學生的興趣，也可以展開一些主題活動或者黑板報的方式來增強武術氛圍和武術文化的傳播，讓學生認識到武術文化的源遠流長。

同時教師還需要加強與家長的聯系，讓家長支持學生學習和練習武術。隨著網絡時代的發展，教師可以利用互聯網的方式來加強武術的教學和宣傳，并且積極聯合學校開展武術活動，在家長開放日中安排武術表演，并且加強對武德的宣傳，讓家長認識到武術對于培養學生良好素質和習慣的重要性，并且積極響應號召，支持學生練習武術，并且幫助并且引導學生形成良好的武術觀念。而且政府教育部門也可以積極開展青少年武術比賽，讓各個學校培養一批優秀的武術人才，擴大武術運動的影響力，讓人們真正了解武術的作用和優勢，讓武術文化和武術運動能夠影響到每一個人，積極促進我國優秀傳統文化的發展和傳承。

6 結語

總之武術的學習畢竟也是一項長久的工作，對于小學生來講，武術精神的融入要大于武術技巧的學習，因此在武術教育中一定要以鍛煉身體和加強素質為主，一定要結合學生身心健康的需求和時代發展的需求，建立起最規范且最科學的武術教學系統，同時也要兼顧著地方的武術特色，加強武術精神的傳播，讓學生真正能夠理解到武術的作用和含義，加強學生的愛國主義精神培養，讓武術的價值得到其應有的展現。

（作者單位：南師附中仙林學校小學部南郵校區）