全程健康教育護理在老年高血壓合并糖尿病患者中的應(yīng)用

趙歡

摘要：目的：研究對老年高血壓合并糖尿病患者實施全程健康教育的干預(yù)效果。方法：選取2018年1月～2019年12月收治的老年高血壓合并糖尿病患者72例，隨機分為對照組與實驗組，各36例。對照組實施常規(guī)健康教育干預(yù)，實驗組實施全程健康教育干預(yù)，對比兩組干預(yù)前后血壓、血糖水平。結(jié)果：干預(yù)后實驗組血壓、血糖水平均明顯低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：對老年高血壓合并糖尿病患者實施全程健康教育，控制血壓與血糖的效果較好。

關(guān)鍵詞：高血壓合并糖尿病;老年患者;全程健康教育

糖尿病、高血壓屬于臨床常見病，在中老年群體中最為常見。近年來，高血壓、糖尿病兩病共患的人數(shù)日益增多，增加了臨床治療的難度，若病情控制不好，可能誘發(fā)心腦血管病變與腎損害[1]。兩種疾病均無特效藥，患者需終身服藥，但很多患者對疾病的認識不夠深入，治療依從性差，導致血壓與血糖控制的效果較差。基于此，本研究探討了對老年高血壓合并糖尿病患者實施全程健康教育的干預(yù)效果。現(xiàn)報道如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年1月～2019年12月我院收治的老年高血壓合并糖尿病患者72例，其中男38例，女34例;年齡45～80歲，平均（56.8±4.3）歲;高血壓病程3～17年，平均（8.5±2.2）年;糖尿病病程2～11年，平均（7.2±1.4）年。隨機將72例患者分為對照組與實驗組各36例，兩組性別、年齡、糖尿病病程、高血壓病程等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。所有患者均經(jīng)臨床檢查確診為高血壓合并糖尿病，排除合并其他嚴重臟器疾病、配合度較差的患者。

1.2 干預(yù)方法

兩組患者均接受常規(guī)治療。對照組實施常規(guī)健康教育干預(yù)。觀察組實施全程健康教育干預(yù)。（1）成立健康教育小組，挑選具有豐富理論知識和業(yè)務(wù)經(jīng)驗的醫(yī)護人員為組員，負責具體的健康教育與護理工作，并定期監(jiān)測患者血糖、血壓，由護士長擔任組長，安排相關(guān)健康教育活動。（2）制作科學合理的健康教育路徑，安排有關(guān)人員落實。同時，根據(jù)患者的具體情況采取個性化的健康教育措施。每2周組織1次工作會議，共同商討健康教育工作的開展狀況，找出存在的不足，總結(jié)經(jīng)驗，并針對患者當前的病情確定后續(xù)的健康教育措施。（3）全面落實健康教育方案，向者講解疾病原因、主要表現(xiàn)、防治措施、常用藥物使用方法以及注意事項。結(jié)合患者的年齡、文化水平、性格、接受能力選擇恰當?shù)慕逃绞剑蕴岣呓】到逃挠行浴３Ｒ姷陌▽ｎ}講座、一對一講解、發(fā)放健康小手冊、觀看視頻資料等。

1.3 觀察指標

干預(yù)前、干預(yù)3個月后分別測量兩組患者的血壓、血糖水平。

1.4 統(tǒng)計學方法

選擇SPSS21.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù)，計量資料以（±s）表示，計數(shù)資料用%表示，分別采用t檢驗、χ2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1 兩組血壓水平對比

干預(yù)后實驗組血壓水平明顯低于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組血糖水平對比

干預(yù)后實驗組血糖水平明顯低于對照組（P<0.05）。見表2。

3討論

隨著患者對健康需求的多元化，全程健康教育的實施可以幫助患者更充分地了解疾病，構(gòu)建正確的健康理念，從而提高患者對疾病的認知度，并主動配合醫(yī)護工作。將全程健康教育模式引入高血壓合并糖尿病患者的護理工作中，可幫助患者了解兩種疾病的危害、發(fā)病機制以及防治措施，提高患者的治療依從性，從而有效控制血壓與血糖水平。同時，有利于減輕患者的負面情緒，更加積極地配合治療，進入良性循環(huán)。針對性以及連貫性為全程健康教育的典型特征，視患者健康需要及時調(diào)整健康教育的實施方案，可確保健康教育的針對性與實效性。

本研究結(jié)果顯示，與對照組相比，實驗組干預(yù)后血壓與血糖水平控制更佳。綜上所述，對老年高血壓合并糖尿病患者實施全程健康教育，可以有效控制患者血壓與血糖水平。

參考文獻

[1]李劍英.全程健康教育模式對高血壓糖尿病護理管理的效果研究[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2019，19（13）：292-293.