探討小學英語啟蒙教育

付雅雯

英語教學不僅是一門課程教學，還是一種新語言能力的教學、新思維方式的培養。而在整個英語教學中，小學英語教學是這種培養新語言能力和新思維方式的啟蒙第一步。

一、因材施教，培養好的學習方法與習慣

小學的英語學習主要在通過聽、說、讀、寫、唱、游戲等活動來打好聽說和書寫的基礎，從中得到一些英語學習的初步認識，并為日后進一步學習英語打下初步的基礎。

二、提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師。教師在課堂教學過程中，應最大限度地激發學生的學習興趣及學習欲望，讓學生在不知覺的情況下表現出想說、要說、能說、搶著說的自我意識。教師可以從以下幾方面提高小學生的學習興趣。

1.結合生活

2.教學原則

一般來講，小學英語教育過程中，教師應秉承以下幾大教學原則：

①適當利用漢語，盡量使用英語的原則;

②以學生為本，教師主導的原則;

③趣味性原則;

④情景教學原則;

⑤素質教育原則;

⑥快節奏、勤反復的原則;

⑦錯誤容忍原則。

3.培養學習興趣

我們教師在教給孩子課本知識的同時，應給予孩子一些課外有趣的內容，讓孩子對英語的學習產生興趣。小學英語教師應多了解一些西方國家或者說英語國家的文化，并轉述給學生，從而進一步提高啟蒙英語教學的樂趣和質量。孩子通過聽故事、改編童話、表演等方式，全方面地提高孩子的聽、說、讀、寫的英語表達能力。

三、總結

當今社會，英語已經成為了一種世界型的語言，非常普遍，對幼兒進行英語教育是時代對教育的必要要求。我們在小學開展英語教學，可以使學生更好地了解認識社會，并為未來更深層次的英語學習提供很好的啟蒙環境，用全新的思維方式培養孩子同時用漢語與英語的雙重思維去了解社會，認識生活。雖然，還缺乏科學的理論基礎，但我們只要把握住英語教育的根本目的就是培養學生運用英語的能力，就一定能探索出一條成功的路子。

（作者單位：貴州省余慶縣城關一小 564400）