王建華：《學科的境況與大學的遭遇》

王建華

南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師。入選國家首批“萬人計劃”青年拔尖人才、享受國務院政府特殊津貼專家、江蘇省“333工程”第二層次培養對象、首屆“江蘇青年社科英才”、江蘇省“六大人才高峰”高層次人才等。兼任中國高教學會高等教育學專業委員會常務理事，《高校教育管理》等雜志編委。先后主持國家自然科學基金、國家社科基金和教育部人文社科規劃項目。在《教育研究》《高等教育研究》等刊物上發表論文兩百多篇。出版有《第三部門視野中的現代大學制度》《高等教育學的建構》《多視角的高等教育質量管理》《我們時代的大學轉型》《學科的境況與大學的遭遇》《教育的意蘊與教育學的想象》《重估高等教育改革》《高等教育的持續變革》《高等教育學的持續探究》等專著，成果獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二、三等獎，全國教育科學研究優秀成果獎二、三等獎，江蘇省哲學社會科學優秀成果獎一、二等獎，霍英東教育基金會高等院校青年教師獎三等獎。

本書聚焦“學科的境況”和“大學的遭遇”，對于“大學發展”和“學科建設”的相關性進行了富有前瞻性的理論探討，在厘清學科以及學科建設相關理論的基礎上，致力于從知識生產的視角洞悉學科建設的內生困境，并以大學的時代遭遇來揭示學科建設的制度變遷。本書通過引入“學科承認”“知識規劃”“跨學科性”“知識生產模式”“知識產權制度”和“學術—產業鏈”等概念工具，從多角度全面深刻揭示了我們時代大學發展與學科建設的內在機理。本書的內容和相關研究結論對于我國當前正在實施的“雙一流”大學建設具有積極的啟示和借鑒意義。

頒獎詞

學科是大學的學科，大學是學科的大學。學科因大學而興，大學因學科而盛。大學發展是學科建設的目的，學科建設是大學發展的手段?！秾W科的境況與大學的遭遇》一書“花開兩朵，各表一枝”，從多角度全面深刻揭示了我們時代大學發展與學科建設的內在機理。