中國茶文化精神融入高校大學生思想政治教育的創新研究

（廣東理工學院，廣東 肇慶 526100）

從我國黨的方針政策中已經明確指出，高校大學生傳統文化教育是高校思政教育工作開展的主要性任務。中國傳統文化的教育傳承是高校思政教育內容的重要組成部門，培養出滿足時代發展需求的人才。當代大學生作為推動我國社會發展的中堅力量，在國家建設過程中承擔著極為重要的使命與責任。中國茶文化中所蘊含的淡泊名利文化內涵，深受我國文人墨客的喜愛，也因此茶文化能夠在歷史發展長河中長盛不衰。茶文化作為我國優秀傳統文化的重要組成部分，其中不僅蘊含著中華民族本身深層的精神追求，同時也涵蓋了我國以愛國主義為核心的民族精神，也是廣大青少年需要傳承與發揚的寶貴性精神財富。將中國茶文化納入大學生思想政治教育理念中，能夠幫助高校大學生深度了解中華文化本身的深層次精神追求，全面提升我國高校大學生的思想道德品質，強化高校大學生的文化自信心。

1 茶文化

1.1 內涵

中國茶文化中蘊含的內涵同樣是中國文化內涵的重要表現形式之一，我國是一個十分注重禮的國家。在我國各個朝代發展過程中，禮也成為衡量一個社會人士個人品德的重要標準，隨著社會發展進程，禮也不斷被賦予全新的時代內涵。飲茶文化是中國文化的重要組成部分，在中國的茶文化內涵之中蘊含著中國人的個人品行，而茶文化內涵的形成的遠遠離不開文人創作，對于古代文人墨士而言，常常會將飲茶與作詩賦興相結合，推動茶文化發展的同時，也能全面弘揚我國優秀的傳統茶文化，在推動中國文學發展進程的同時，也奠定了中國文學在世界文學發展中的價值地位。

1.2 特質

第一，歷史性。在我國茶文化本身就有這極為漫長的發展歷史，社會交換歷程中，茶葉常常作為交換物進行社會交換。戰國時期，我國已經初步具備茶葉種植規模；魏晉時期，我國的茶文化已經初步具備萌發發展雛形；隋唐時期，出現了茶館以及茶會等場所；在清朝時期，也實現了曲藝初步融入茶會環節中，全面豐富了我國茶文化內涵。茶文化，在發展過程中也融入了諸子百家思想，是我國優秀傳統文化的重要組成部分。

第二，時代性。中國民族優秀文化的實現傳承是響應偉大復興的號召，不僅賦予了中國茶文化全新的時代精神內涵，同時也在中國民族優秀文化中增添了全新的活力。也要求茶文化在繼承原有內海的基礎上，也要結合時代發展特征，讓茶文化在日常生活中需要充分發揮更大的價值作用，在有效滿足消費者本身的物質追求的同時，也要充分滿足消費者本身的心理層次追求。

第三，民族性。我國作為一個擁有多個民族的國家，不同的民族國家中擁有著不同的民族文化以及風俗習慣，在茶藝文化上也存在一定的差異性。我國地域遼闊茶的品種多種多樣，也因此茶文化也呈現出獨特性、民族性以及豐富性的特征。

第四，國際性。中國古老茶文化與其他國家文化交流碰撞過程中，形成了日本茶文化、英國茶文化以及韓國茶文化等國家文化。世界各個國家所發展的文化，受到當地的歷史文化、地理環境差異等影響，導致其形成茶文化存在一定的差異性，在世界上形成了茶文化產業，也間接促進了世界茶貿易發展進程。

2 時代背景下茶文化精神融入高校思政教育價值

2.1 有效培養高校大學生的人文精神

高校思政教育工作開展進程中，需要將具備代表性的中國優秀傳統文化茶文化與思政教育內容相結合，借助創新性的課程教育理念幫助學生理解思政教育中蘊含的文化教育內容。高校思政教育活動不僅需要讓學生學習到相對應的理論知識，同時也要在理論知識學習的基礎上融入相關實踐教學內容，實現優秀傳統文化的妥善傳承。學生對于茶文化精神的學習與了解，能夠實現對學生人文精神的有效培養，學習茶文化精神中蘊含的思想道德品質，繼而全面提升高校大學生的思想道德素質水平。

2.2 充分發揮茶文化蘊含內涵價值

茶是中國文化的發源地，在我國各個地區都有著茶葉的種植，隨著我國對于茶葉深入研究探討，選茶、品茶在國內形成完整性的體系，由此可見茶文化中所蘊含的精神文化以及價值體系。將茶文化精神納入高校思政教育課程中，可讓學生系統性學習茶文化理論知識，對于茶文化精神及歷史有著深刻性了解，充分發揮茶文化中蘊含的價值作用，同時也能體現出高校育德思想教育目標。

2.3 創設良好的校園學習氛圍

高校文化環境對于大學生的學習情況有著的極大的影響，良好的學習環境不僅能夠提升學生的學習興趣，同時也能提升高校大學生思政課程學習效率。高校思政教育工作的開展中可利用茶文化特點讓學生感受到茶文化氣息，祛除學生本身的浮躁氣息，通過構建出一個積極向上、安靜優雅的學習氛圍下，培養出更多具備時代文化精神的人才，在高校內部形成良好的學習氛圍。

3 時代背景下茶文化精神融入高校思政教育的創新模式

3.1 實現與思想政治教育教材的融合

高校思政教材中包含了教育類理論基礎課程以及具體實踐內容，高校教師需要通過課程教材對學生開展思政教學工作，將茶文化納入思政教學教材之中，能夠加深學生對于傳統茶文化的理解程度。因此在高校內部引入思政教材能力時。需要深度挖掘茶文化中蘊含的思政教育內容，將茶文化精神中蘊含的思想政治內容納入思政教材之中，豐富高校思政教育內容。此外在茶文化融合過程中，需要確保高校思政教育目標與茶文化的有效對接，加強高校大學生的文化自信心，了解茶文化本身的影響力，加強茶文化內涵中高校思政教育成效。

3.2 實現思想政治課堂教學內容的融合

高校思政課堂是進行高校思政教育的重要場所，為此高校思政教師需要重視茶文化在高校思政課程的重視程度，讓學生在高校思政課堂中感受到茶文化蘊含的哲理性內容，借助茶文化精神加強學生對于傳統文化的認知水平。如教師可先向學生講述蘊含茶文化的典故或是歷史故事，實現課外知識的進一步延伸。傳統文化知識的學習不僅能夠實現對學生人文精神乃至道德品質的有效培養，同時也能根據高校大學生本人的實際需求 開設茶藝文化選修課程，豐富學生思政課程學習內容，借助選修性課程來加深學生對于茶文化的理解程度，在弘揚茶文化的同時也能開展高質量的思政教育內容。

3.3 實現思想政治實踐活動的融合

將茶文化納入高校思政教育學習理論體系后，也要關注實踐教育活動。為此高校教師需要充分利用學生的課外時間，不斷組織學生參與與茶文化相關的實踐活動。如高校內部可舉辦大型的茶藝演出活動，同時高校內的學生也可自行組織開展品嘗鑒賞活動，構建良好的師生互助關系，全面提升高校學生的實踐活動，讓學生深入感受茶文化中蘊含的文化內涵以及時代精神，在不斷反省過程中來強化高校學生自身的道德素養。

3.4 積極創新茶文化傳播載體

簡而言之，文化載體是茶文化快速傳播以及心理甲流的重要介質。高校大學思政教育期間，為了實現茶文化精神的有效傳播，需要在高校思政課程中創建合理的文化載體。文化是思想政治教育的重要載體，未了能夠充分展現出共核思想精神，需要選擇合適的文化載體。在計算機技術以及多媒體技術的支持下，詩歌散文乃至話劇都是文化傳播的重要載體，因此可將思想政治思想內容中的社會主義理論以圖文形式展現至學生面前，將茶文化精神更好的傳播給廣大學生，在激發大學生無息熱情的前提下，也能有效貫徹中國特色社會主義核心價值觀念。此外也可將展覽平臺以及歷史文化館作為茶文化宣傳的重要載體。

3.5 構建完善的茶文化融入體系

高校思政教育中傳播的文化內容并不是雜亂無章的，而是需要教師系統化開展思政教育工作，為了確保茶文化精神能夠有效融入思政教育教學活動中，教師需構建科學合理化的茶文化融入機制。高校內的領導人員需要對于茶文化融合思想政治教育內容有著充足的重視，讓高校教師能夠肩負起思想政治教育以及茶文化傳播職責。此外，高校思政教師需要合理引導大學生參與茶文化活動，建立思想政治教育與茶文化互動良好互動機制，讓高校大學生能夠積極參與至茶文化傳播教育活動。

總而言之，思想政治教育工作的開展與茶文化內容存在一定的潛在聯系，將茶文化納入思想政治教育工作之中，能夠培養出促進社會主義文化繁榮發展的學生人才。高校大學生在接受思想政治教育活動中，茶文化精神的傳播、影響，能夠幫助高中生樹立準確的思想理念，在對茶文化精髓部分的進一步理解與解讀，能夠幫助大學生形成獨立處事原則，增強高校大學生對于不良思想文化的免疫力，加強高校大學生個人的文化自信心，幫助高校大學生脫離低級趣味，積極承擔其自身應該負擔的責任。