論就業視域下大學生創新與創業教育的研究

張書海

摘要：隨著經濟的迅速發展，大學生綜合能力與素養的高低對社會今后發展有著直接影響。對于大學生而言，其畢業之后通常會以兩種形式融入社會，即選擇創業或選擇就業。而由于大學生逐年遞增的人數早已遠高于企業和政府的用人速度，使得當前就業市場呈現較強的競爭力。在此背景下，部分學生選擇跳出固有形式，開展了創業道路，這不僅緩解了社會就業壓力，也在一定程度上提高了學生思維能力與實踐能力。因此，本文針對就業視域下大學生創新與創業教育的意義進行研究，并提出相關策略，旨在為創新創業教育教師提供借鑒。

關鍵詞：創新與創業教育;大學生;就業視域

前言：創新是指打破自身固有思維模式或在當前思維模式的基礎上，對相同問題提出全新的見解。創業則是指在指定的領域中，引領或創造不同的發展趨勢，可以是某類產品，也可為某種概念。從本質上而言，創新便是創新思維藍圖的物化、外化，且創新理念與思想是創業的思想保障，可以說，只有具備創新思想，才能在創業道路上獲得真正的成功。但創新思維并不是每個人都具備的，這便需要學校積極開展大學生創新與創業教育。因此，高校應堅持以培養創新型人才為目標，鼓勵學生合作創業或自主創業，提高學生綜合素養的同時，有效緩解當前社會就業壓力。

一、就業視域下大學生創新與創業教育的意義

在就業視域下對大學生進行創新與創業教育，不僅能培養大學生良好的創新思維和意識，也能提高學生創業實踐能力，促進其綜合素養得以完善。首先，創業僅憑大學生自身專業知識與滿腔熱血是遠遠不夠的，只有學生接受過專業化的創新與創業教育才能真正實現創業的成功。因此，若想開拓大學生創新意識，便需要對學生進行創新與創業教育，充分激發學生學習動力，促使其形成相應的學習求知欲，從而達到提升學生綜合能力的目的。其次，通過創新與創業教育，能讓學生在掌握相關理論知識后，合理應用在實踐活動中，大幅度提高學生創業就業能力，使其在團隊合作中形成良好的合作意識，增強自身協作能力的同時，為學生今后全面發展奠定堅實基礎[1]。

二、就業視域下大學生創新與創業教育策略

（一）加強實踐教學

在就業視域下，為使大學生創新與創業教育有效開展，高校應加強重視實踐教學力度，堅持以學生為本的教育理念，及時創新人才培養模式，促進學生專業素養得以提高。首先，高校在進行創新與創業教育時，需建立人人能創新的教學理念，對大學生開展全面的創新教育，使其認知到提高創新能力的意義及重要性，并充分激發學生學習的主動性與積極性。在此過程中，高校應幫助學生樹立創新創業的自信心，深入挖掘學生創新潛能，保障教育教學效果的同時，培養學生良好的創新思維。其次，高校若想有效提升人才培養質量，就必須保證滿足學生實際學習需求，加大投入實踐教學，建設創新創業教育實訓基地、實驗基地以及實習基地等，將課程規劃與專業實踐有機結合，引導學生適當參與職能技能培訓，使學生能靈活運用自身所學知識，有效增強其創業就業能力，確保師資力量滿足院校實際需求，進一步加強學生就業實踐培訓力度。與此同時，還應積極開展定制式培養、訂單式培養等多元人才培養模式，針對實訓實習開展有效管理，結合自身專業特色，構建更加完善的創業就業課程指導，對于大一年級進行職業理想、專業理念教育，對于大二年級要在開展創業教育的同時，引導學生完成自身專業發展規劃，而在大三大四兩個年級的創業教育，則需重視對其進行就業指導，使大學生能形成堅實的生涯意識，并對自身職業生涯進行科學合理的規劃，從而保證就業指導轉變為職業指導。

（二）構建保障體系

大學生創新與創業教育作為一項十分復雜的教育系統工程，具有長期性及多學科交叉性的特點。而良好的基礎是教育成功的前提，若想保障教學質量達到預期效果，高校就需重視構建以基礎教育為導向的教育保障體系，其中主要包括教育理念與基礎設施等方面。高校在開展大學生創新與創業教育時，應對創業實踐活動給予相應重視，引入先進的教育設施與技術，充分滿足教育教學要求，確保創業實踐活動的有序開展，促進學生創業就業能力得以提升。與此同時，政府部門也需給予高校一定的資金扶持與政策支持，鼓勵高校多多開展創新與創業教育活動，并通過聘請教育專家或行業企業家來校講座，以多元化的形式為學生灌輸創新創業的知識與理念，有效提高學生創新素養。此外，為強化學生創新創業能力，學校還可開展校企合作，使企業成為學生實習實訓的基地，如此一來，既能讓企業以較低成本獲得具有一定價值與創造力的專業型人才，也能使學生在實習過程中充分鍛煉自身實踐能力，幫助學生將所學理論知識轉變為具體運用，有效提升學生綜合素養，為培養學生創新思維與創業意識奠定堅實基礎[2]。

結語：綜上所述，在就業視域下開展大學生創新與創業教育，不僅能開拓學生創新思維，培養其創新意識，也有利于提升學生創業就業能力。因此，高校應在就業視域背景下，積極展開創新創業教育，加強重視學生實踐教學力度，構建科學合理的保障體系，提高教育質量的同時，為學生就業創業發展提供有力保障。

參考文獻：

[1] 錢雪. 論就業視域下大學生創新與創業教育的研究與實踐[J]. 科技視界，2021（29）：180-181.

[2] 陳麗璞. 就業視域下大學生創新與創業教育的研究與實踐[J]. 當代旅游，2019（2）：88.