高中地理拓展型課程實施策略研究

張璇

摘 要：隨著新課程標準的頒布，對于高中地理教學提出了新的要求，對于課程的設置要多樣，尊重學生的個性差異，拓展型課程的性質剛好可以符合新課標的要求。因此，本文嘗試分析高中開設地理拓展型課程的優勢，并提出相關策略，為一線教學提供參考。

關鍵詞：拓展型課程;優勢;實施策略

高考一直是壓在所有高中生以及學生家長心中的一個非常沉重的話題，每年六月，千軍萬馬過獨木橋，一場考試，需要學生們十二年的寒窗苦讀，每天日復一日地上課，面對大多數高中課堂中的傳統教學，學生們不免會感覺學習枯燥，因此，一線高中教學模式需要創新，課程的類型也可以根據學生的學習情況、接受程度、興趣愛好等方面加以創造。

一、研究背景

在傳統的基礎型課程之外，《上海市中小學拓展型課程指導綱要》提出了“拓展型課程”的概念，即以培養學生主體意識、完善認知結構、改善學習方式、提高學生自我管理和選擇學習的能力為宗旨，是一種體現不同基礎要求、具有一定開放性的課程[1]。拓展型課程的設置一方面以學生為主體，尊重學生發展的個性差異，同時著眼于社會的未來趨勢，設計符合社會政治經濟發展的拓展型課程。

除此之外，本文認為拓展型課程的另一作用在于，如果個別學生在基礎型課程當中存在不理解的知識點或者漏洞，可以通過拓展型課程的實踐過程進一步理解地理知識點。而地理學科作為一門綜合性非常強的學科，如果只把視野局限在教材或者課堂內部，不便于學生開闊視野，學起來可能也會遇到瓶頸。并且新的地理課程標準提出了“地理實踐力”的核心素養，同時要求“圍繞地理學科核心素養培養的要求，構建科學合理、功能互補的課程體系，堅持基礎性、多樣性、選擇性并重，滿足不同學生自身發展的需要”[2]。表明新課程標準也對多種形式的地理課程提出了更高的要求。而縱觀目前對于拓展型課程的相關文獻，對于地理學科的拓展型課程研究較少，且目前高中開設拓展型課程的學校主要集中在個別一線城市，可以說地理學科的拓展型課程還沒有普及。

二、實施高中地理拓展型課程的優勢

（一）創新課程類型，提升學生興趣。過去高中的傳統地理基礎型課程基本上以教師講、學生聽為主，學生活動為主導的課堂比較少。而地理拓展型課程作為基礎型課程的補充，在傳統課堂之外開拓了很多新的授課方式，例如通過安排學生自制學具、進行實驗、野外考察等形式，在教授學生地理知識的基礎上，用多種形式的課程提高學生對地理學科的興趣，同時培養學生的團隊協作和發現問題、解決問題的能力。

（二）提供多種選擇，尊重學生差異。地理拓展型課程增加了在傳統課堂之外的各種課堂形式，并且將選擇權交給學生，學生可以根據興趣自主選擇要不要上這門地理拓展型課程，或者選擇其他類型的地理拓展型課程，最大程度地尊重學生之間的個性差異，突出設置拓展型課程關注每一個學生潛能開發、個性發展的目的。

（三）突出學生本位，補充傳統教學。拓展型課程強調學生為主體，教師多是指導者的角色，例如根據課程設置的目的，要求學生自制學具、做實驗或者某個課題，教師將本節課目標講解給學生后，就將課堂幾乎完全交給學生，學生小組之間自行商榷如何制作、從哪一步先開始。教師全程跟進，必要時給予指導，但主要都以學生為主體，由學生小組之間配合完成。另外，若有同學在基礎型課程中沒有完全消化的知識點，或者學習時遇到了瓶頸，也可以通過拓展型課程的實踐進一步理解和鞏固知識，也算作補充教學的一種方式。

三、實施高中地理拓展型課程的策略

（一）設置多樣的地理活動。在保證基礎的地理課堂教學之外，地理教師可以安排學生多進行一些社會調查活動，例如調查人口數量變化給本地區帶來的經濟、資源等方面的影響、議題辯論、研學旅行等等，做到真正將地理核心素養中的地理實踐力滲透到地理教學當中，鼓勵學生通過實踐培養各方面的能力。活動中教師要隨時跟進，精準指導。同時不能重過程輕結果，學生們各個活動進行完畢后，教師要認真組織學生進行小組匯報，并進行評價。

（二）增強教師開設拓展型課程的意識。如果學校想要給學生更多的自主選擇修習的地理拓展型課程類型，就要加強對教師開設新課程意識的培訓，因為只有地理教師有能力開設更多類型的拓展型課程，學生才有更多的選擇空間。而開設地理拓展型課程的基礎之一就是要有充足的教學經驗，先在傳統教學中打好基礎，同時對學情有一個基本的掌握，在基礎教學中了解學生大多感興趣的方面、哪章的學習容易出現瓶頸等，為地理拓展型課程的設置思考方向。

（三）整合各類課程資源。開設地理拓展型課程并非易事，需要教師積極補充課程資源，積極搜集學校周邊可以利用的各種資源，例如天文館、氣象臺等地點，為以后帶領學生們走出課堂做準備。或者可以查詢各種網站搜集相關文獻，積累大量理論依據，也可以登錄已經設置地理拓展型課程的學校官網查看他們的課程設置作為參考，不斷地提升自身的業務能力，才能在地理拓展型課程的設置中獲得更多靈感。

參考文獻

[1]上海中小學課程教材改革委員會辦公室.上海市中小學拓展型課程指導綱要（征求意見稿）[M].上海：上海教育出版社，2004：06.

[2]中華人民共和國教育部.普通高中地理課程標準（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.