地域性民間傳統工藝在初中美術課程中的教學應用研究

許曉鵬

摘要：隨著我國社會經濟的發展，我國發展對人才的要求逐漸地也在提高，不同于以往的對知識儲備和技能掌握的要求，當前社會對人才的要求逐漸著眼在核心素養上。核心素養的培養是我國新教育改革之后針對人才發展現狀提出的，在我國當前的教育行業，對核心素養的培養已經成為課堂教學的重要目標，通過科學的教學方式的制定，能夠有效地提高學生的綜合發展能力，促進學生的全面發展。在我國初中美術教學的過程中，利用地域性民間傳統工藝展開教學，能夠有效地提升學生美術學科核心素養，提升學生的美術應用能力，提高學生的藝術鑒賞能力。通過對當前初中美術教學過程中出現的問題進行分析，為地域性民間傳統工藝在我國初中美術課程教學中的應用提出策略，推動我國初中美術教育水平的進步。

關鍵詞：地域性民間傳統工藝;初中美術課程;教學應用

1.初中美術教學現狀

初中美術教學在教學過程中存在許多問題，比如，因為高考錄取分數制度的原因，很多學生對美術教學并不重視，認為美術課是可有可無的副課，對高考沒有任何幫助，從而輕視美術課程的學習。很多學校也經常將美術課霸占用來對其他“重要”的課程進行復習和教學。對美術課程的不重視大大影響了學生的綜合發展，不利于培養多樣化的人才。

在美術教學過程中，還有程式化教學的問題。沒有對于美術概念的深刻了解，只會照本宣科地進行課程內容的講授。這樣的教學方式非常不利于學生學科素養的培養，對于學生的綜合發展也沒有好處。程式化教學還會產生枯燥、乏味的問題，會對課堂環境的塑造造成消極的影響，不利于提升學生的學習興趣，從而導致課堂教學效率和教學水平的低下。

在我國的初中美術教學過程中，還會出現缺少美術知識實踐的現象，因為美術課程較短，學校安排較少的關系，在美術課程展開的時間在內，教師幾乎沒有時間帶領學生展開教學實踐，來提升學生的動手能力。這樣的教學現象導致了在我國初中美術教學過程中，學生只掌握了理論知識，卻沒有進行藝術創作的能力，影響了學生在美術學習中的發展。

2.地域性民間傳統工藝在初中美術教學中的應用

2.1通過地域性民間傳統工藝促進美術教學民族性的展現

地域性民間傳統工藝的應用，能夠有效地提升學生在美術課程學習中，對我國民族性文化的了解。在初中美術教學過程中，要充分的注重美術的民族性講解。藝術往往先是民族的，然后是世界的，因此在美術教學中要展現美術的民族性，提升學生對于我國文化的了解。地域性民間傳統工藝帶有極其強烈的民族性，通過傳統工藝的展示和鑒賞，能夠充分地促進學生對我國民族性文化的了解，促進學生美術素養以及民族文化素養的提升。

在我國幾千年的歷史長河中，出現了許多珍貴的民間傳統工藝，通過對地域性民間傳統工藝的介紹，讓學生們具體地對我國的美術底蘊進行了解。藝術的民族性是很多藝術最顯著的特征之一，對于美術來說更是如此，不同民族的美術作品就會有著不同的美術風格。通過對民間傳統工藝民族性特征的課堂鑒賞，讓學生學會分辨不同民族文化的作品，提升學生的美術素養，從而推動學生的綜合發展。

2.2通過地域性民間傳統工藝促進學生實踐能力的提升

美術教學如果只進行單純的作品賞析和了解，那么對學生學科素養以及美術能力的培養作用是非常小的。在我國初中美術教學過程中，對于美術教學，要充分的關注美術的實踐性，讓學生們在實踐的過程中掌握美術作品的精妙，理解藝術的美妙，從而推動整個美術教學的展開。美術的實踐是美術教學的最終目的。美術教學的目的是提升學生的鑒賞能力以及創作能力，學生的美術素養最終還是要為藝術創作服務的。因此在進行美術的教學過程中，要充分關注美術的實踐性，推動學生美術素養的提高。

地域性民間傳統工藝是在勞動人民的生活勞作中產生的，其制作方式簡樸、素雅。在我國初中美術課堂教學過程中，可以布置地域性民間傳統工藝的實踐作業，從而提升學生的藝術創作水平，解決教學過程中實踐不足的問題。地域性民間傳統工藝在藝術鑒賞方面能夠顯著地提升學生的藝術鑒賞水平，其中某些工藝品簡單的制作方式也讓藝術實踐更加便捷。地域性民間傳統工藝在教學過程中還能促進學生對地域文化進行了解，保障學生文化素養的穩步發展。

2.3地域性民間傳統工藝能夠促進學生美術創新能力的提升

通過在初中美術教學過程中對地域性民間傳統工藝進行講述，能夠充分促進學生吸收傳統工藝中的藝術理念，促進學生藝術素養和創新能力的提升。創新是當前時代發展的主題，無論是藝術設計還是美術創作，創新的藝術理念都是作品品質的保障。通過對我國地域性民間傳統藝術作品的欣賞，能夠充分理解在藝術作品中蘊含著的無窮的群眾智慧，同時在民間工藝中汲取優秀的工藝創作理念，促進學生創新能力的提升。

3.結語

我國初中藝術教學當前存在許多教學問題，而民間傳統工藝融入美術課程的教學，不僅豐富了美術教育的內容和形式，更是將中華民族的精神傳遞給學生，順應了時代發展的潮流。因此，通過地域性民間傳統工藝的應用，能夠有效促進我國初中美術教育的穩定發展。

參考文獻

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