小學數學有效課堂研究

王勇

摘要：在新課標的理念下，有效課堂教學要以學生的進步和發展為宗旨，一切為了學生全面健康發展，小學數學教師應不斷提升自身的綜合素質，優化課堂教學，把握課堂時間，使學生會學、愛學，促進學生全面、健康發展。

關鍵詞：小學數學;有效課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

構建有效課堂是每個教師的愿望，在小學數學教學中，我們應靈活運用多種教學方式，為學生創設有利于他們個性發展的教學環境，教師要善于運用自己的智慧去優化課堂教學過程，和學生建立良好的師生關系，達到教學目標的有效率，整合教學內容，創新教學方法，打造出數學有效課堂。在新課程改革的形勢下，原來枯燥無味的課堂應該變得活躍起來，學生在這樣的課堂上自由活動，積極發言，主動思考和探索。但是，在實際教學中，這一點落實的不是很到位，因此，如何提高數學課堂教學效率需要每個教師深思和研究。

一、注重培養學生課前預習的習慣

小學教師可以把課前預習看做實現高效課堂的前提條件，小學時期是學生真正開始接觸數學的階段，也是學習的啟蒙階段，教師應培養學生養成預習的好習慣，對學生日后學習數學知識有重要意義。數學知識來源于生活，應用于生活，具有較強的實踐性。學生在課前對要學習的知識有了一定的認知后，知道了自己在哪些方面有疑惑，哪些問題理解不了，在課堂上就可以有針對性的進行學習，有利于教師順利開展教學工作，提高學生學習效率的同時，也提高了教師課堂教學的效率。……