試析如何在小學體育課程中融入游戲教學

黃高攀

摘要：目前素質教育的推進，越來越強調學生的身體健康，將學生的身體素質與學業水平放在同等的位置。因此，體育教師要明確體育學科的學習對于學生今后生活與學習的重要影響，在教學時應積極轉變教學思想，通過多樣化的教學方式，調動學生的學習興趣，以達到教學目標。本文立足于小學體育課堂中的游戲教學，分析了如何圍繞體育游戲為學生制定更加科學的教學方案，以保證學生在課堂中的參與度。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;游戲化教學;教學實踐中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

素質教育的深入推進，讓學生的身體健康越來越受到社會大眾的影響，無論是體育教師還是學生家長，都在關注學生的身心健康。為了讓學生有良好的身體素質與強大的意志力，保證學生今后的順利發展，教師在教學實踐中要學會充分發揮學生的主觀能動性，通過體育游戲提升學生在課堂中的活躍性，讓學生能夠參與到教學活動中，改變學生對體育單一枯燥的看法，也讓學生在參與游戲的過程中獲得知識。

一、創設游戲化教學情境，提高學習興趣

在開展體育教學時，教師根據所學內容與學生的學習特點創設游戲化教學情境，其根本目的是為了調動學生學習體育的積極性。小學生處于身體生長的黃金時期，教師會根據班級中的學生制定出具體的創設情境的方法，根據學生體育鍛煉的需求，根據教材大綱中對于學生的要求，為鍛煉學生的身體素質奠定良好的基礎。同時，在具體的情境中，教師可以通過游戲來降低學生的學習難度，通過鼓勵性的語言，讓學生樹立參與體育鍛煉的自信。

例如，教師組織學生在課上參與齊心協力的小游戲。學生自由組隊，每隊有兩名成員。兩名學生需要背對背夾住一顆排球，然后完成20米的折返跑。其中，排球不能掉落，用時最短的兩名學生獲得勝利。這主要是為了鍛煉學生的身體協調能力，讓學生在協調好身體的基礎上學會與同伴配合。在這樣的體育鍛煉中，學生不會覺得體育課堂枯燥乏味，學生與學生之間的互動和交流也變得更加有趣，能大大提升課堂教學的趣味性，有助于學生在參與過程中發現體育的奇妙之處。

二、組織舞蹈式游戲教學，鍛煉學生身體素質

在小學階段的體育教學中，健美操是重要的一項內容，但是很多學生不愿意參與健美操的練習，尤其是男生，教師就可以將健美操與舞蹈相結合，采取舞蹈式教學方法，讓學生對體育知識有更深入的了解。一方面是降低學生對于單純參加健美操運動的反感程度，另一方面是為了促進學生的身體健康，健美操可以讓學生學會均衡控制身體的力量，并以協調的方式表達出身體的美。

比如，在教學實踐中，教師可以根據一些簡單的健美操動作進行舞蹈的設計和編排，在簡單的跳躍過程中鍛煉學生的肺活量，還能夠增強學生的身體素質。同時，將舞蹈知識進行拓展，讓學生關注到體育和舞蹈之間的關系，分析體育知識和舞蹈知識之間的重合點，為學生制定好科學的體育鍛煉計劃，并根據學生的不同身體素質讓學生自由選擇。與此同時，對于舞蹈感興趣的學生，能夠在課程中進行舞蹈的別樣設計與創新，這大大增加了課堂教學的創新性，也利用學生在課堂上的生成為體育課程，創造了新的教學視角。

三、組織競爭性游戲，提高學生的競爭與合作意識

學習體育就離不開競爭與合作的主題，在設計競爭式游戲時，教師要立足于學生的實際情況，以保證學生的身體素質鍛煉，基于他們的體育學習基礎。學生的好奇心較重，教師可以根據學生的這一心理特點，讓學生對相關體育運動產生充分的學習興趣，并在此基礎上組織競爭性游戲，讓學生在參與競爭性游戲的過程中學會與同隊的同學合作，加強合作共贏的精神培養。

比如，在學習乒乓球時，教師首先通過乒乓球比賽視頻來引起學生對于乒乓球的興趣。作為一項國民性的運動，不少學生在之前就已經接觸過乒乓球，教師可以根據學生的乒乓球實力，將學生進行合理的小組劃分。每個小組成員為6名，小組抽簽之后每兩名小組對抗，直到最終選出獲勝的隊伍。學生需要在小組內共同商議6個人的出場順序，在小組內互相打氣。同時，學生之間還會交流乒乓球的技巧，有的學生還會幫同學糾正一些錯誤動作。這種競爭性的比賽，讓學生在小組內學會了互相幫助，信息的共享和技術動作的訓練，讓學生在整個小組內感受到了和諧友愛的氛圍，有助于學生小組在競爭性游戲中打出好成績。

總而言之，學生參與的體育訓練需要教師在教學中進行科學引導，結合學生的基礎身體素質與具體教學內容，靈活設計體育游戲，增強學生對體育知識的認識，也通過游戲參與強化學生的身體素質。不僅如此，教師還要關注學生意志力的養成以及道德品質的培養，借助學生與教師與同學互動的過程，讓學生的社會適應能力得到提升，不斷發展學生對于體育文化的認識，從而讓學生的身體素質在不斷發展的同時道德修養也能夠更進一步。

參考文獻

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