幼兒園班級管理中的信息化手段應用策略探究

鄧東穎

摘要：隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視幼兒教育。因為幼兒階段屬于3-6歲兒童接受教育的初始階段，只有在這個階段管理好幼兒，才能夠為幼兒以后的學習奠定良好的基礎。教師采取措施約束幼兒的日常行為，讓幼兒在課堂上更加聽從教師的管理，認真的學習教師講授的內容。這些年來，我們國家重視利用信息化手段進行教育。當然，在幼兒園班級管理中，教師也可以采用信息化手段管理幼兒，約束幼兒的行為，使幼兒在課堂上達到學中玩、玩中學。

關鍵詞：幼兒園教育;班級管理;信息化方式中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

在教育方面，信息化手段應用主要體現在語文、數學、英語等科目中，信息化手段也是在小學階段才較多地采用其進行教學。在幼兒階段較少采用該手段，主要是因為教師在幼兒階段對幼兒傳授基本的幼兒知識以及帶領幼兒進行游戲，使幼兒在幼兒園中充實的過好每一天。教師對幼兒進行班級管理，也只是通過幼兒園的規章制度管理幼兒，很少采用這種新型的手段進行管理，以至于幼兒難以約束自身的行為。幼兒教師可以提高自身的教學能力，透徹的理解信息化手段在班級管理中的作用，探究信息化手段在班級管理中的措施，使幼兒在良好的環境下學習幼兒知識。總而言之，幼兒教師在進行班級管理時要多采用信息化手段，使班級管理更加現代化，更能夠約束幼兒的行為，使幼兒在課堂上學習又玩知識。

一、幼兒園班級管理現狀

現階段大部分幼師都重視對幼兒班級進行管理，管理的方式都是依據幼兒園頒布的班規進行管理，這種管理方式雖然有利于統一的管理幼兒班級，但是不能使幼兒完全的聽從教師的管理。如果教師根據班規對幼兒強制管理，幼兒還會產生叛逆心理，更不能夠約束自身的行為，從而也不利于幼兒學習知識。面對這種現狀，幼兒教師要了解信息化手段管理幼兒班級的措施，要向優秀的教師請教經驗，并且參加幼兒園組織的培訓活動，了解信息化手段應用措施以及其應用在班級管理中的作用，從而才能更好地將其應用在自己的班級管理中。約束幼兒的行為，使幼兒更好地配合自己管理班級，共同構建良好的班級氛圍，有利于幼兒學習知識。

二、信息化方式運用到幼兒班級管理中的措施探究

2.1建立網上家校聯系方式

教師在利用信息化方式進行班級管理時，可以建立網上家校聯系方式，例如建立微信群加強與家長之間的交流，了解幼兒在家庭里的表現情況，從而有利于自己制定班規，采取民主管理方式，達到家校共育的目的。教師在進行班級管理時，也可以聽取家長的部分意見，讓家長根據幼兒的情況發表相關的建議，教師進行合理的采納，并應用在自己的管理過程中，能夠使幼兒更加聽從自己的管理。教師與家長通過網上手段進行聯系，這也是信息化方式應用到班級管理中的一個措施，使教師和家長共同管理幼兒，共建良好的班集體。

2.2播放相關管理意義的視頻，讓幼兒觀看

教師在對幼兒進行班級管理時，首先要讓幼兒認真地聽取自己進行管理的相關制度，這就需要教師利用信息化的方式吸引幼兒的注意力。幼兒教師可以播放相關的管理意義的視頻，讓幼兒觀看，在觀看的過程中，教師細致的講解播放該視頻的意義以及其中所體現的管理方式，加強幼兒對管理方式的理解，從而有利于教師將管理制度更好的在班級內推進，更好的約束幼兒的行為，幼兒配合教師管理，共同構建良好的學習氛圍。信息化手段進行班級管理，可以通過播放相關的管理視頻，讓幼兒觀看時，使幼兒理解管理的意義，在課堂上配合教師管理，創建良好班級。

三、信息化方式運用到幼兒班級管理中的作用

信息化手段在教育中經常被應用，但是在幼兒管理中應用較少，教師要理解信息化手段的重要性，并積極的探究措施讓其應用在班級管理，采用民主管理方式，讓幼兒配合自己的管理，共同營造良好的學習氛圍。幼兒教師利用信息化手段，與家長加強聯系，聽取家長的部分管理意見，并把自己的管理措施利用信息化方式讓家長了解，從而可以達到家校共育模式的目的。除此之外，幼兒教師也可以利用信息化播放相關的管理視頻，讓幼兒觀看，使幼兒體會其中的管理意義，使幼兒更好地配合教師進行班級管理，共同營造良好的學習氛圍。

結束語

總而言之，幼兒班級管理也是幼師教學的一項任務，幼師不僅要帶領幼兒學習幼兒知識，規范幼兒的行為還要對班級進行管理，共同營造良好的學習氛圍，讓幼兒在幼兒園中更好的學習知識。幼兒教師在對幼兒進行管理時，并不能采用固定的班規進行班級管理，而是應該靈活的應用規定，并且采用信息化手段進行管理，要加強與家長之間的聯系，采取家校共育模式，家長和幼兒園共同管理幼兒，約束幼兒的行為。當然。教師也可以在班級內通過播放管理意義的視頻，讓幼兒觀看時，讓幼兒學習其中的行為，在幼兒教師的帶領下更好的管理班級，營造良好的幼兒學習氛圍。

參考文獻

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