小學科學與網絡學習空間融合創新策略

陳金樹

在互聯網信息技術持續發展的背景下，信息技術在各個行業得到了較為廣泛的應用。在小學階段的科學教學工作中，隨著互聯網信息技術的引入，教學模式與以往相比有了很大改變。網絡學習空間作為新時期課程教學工作的重要技術之一，使學生能夠通過學習平臺的轉變，發揮自身的主動性，進行課程理論內容的學習。本文從小學科學教學的發展情況與網絡學習空間的教學模式展開研究，旨在運用相關研究成果提升當前教學工作的整體質量，幫助學生建立良好的科學精神與現代學習觀念。

一、引言

網絡學習空間在近幾年的發展過程中，得到了國家多項政策的支持。針對該種教學模式，教育部對小學階段的學科教學工作提出了新的要求，即通過網絡學習空間的建設，使學生的主體性得到較好發揮，在學習過程中逐步形成正確的學習觀念，積累較好的學科理論基礎。小學階段的科學教育主要通過科學知識的講解，使學生能夠在課程理論的學習過程中逐步加深對科學理論的認識。

二、網絡學習空間的相關概述

網絡學習空間在教學工作中的運用可以通過多種方式進行展開，如開放的形式，學生從網絡學習空間提供的課程資料，制訂不同的研究項目，并以此培養他們主動學習、主動探究的學習能力。在現有課程的理論教學中，部分教師所采用的教學方法主要為“照本宣科”式教學，學生的主體性沒有得到較好發揮。在網絡學習空間支持下的開放式教學模式中，教師可以在發揮學生主動性的基礎上，針對課程理論內容的研究成果進行深入學習。通常情況下，開放式教學模式主要建立在前期引導式的教學階段上。隨著教學工作的推進，教師可在網絡學習空間的深入運用過程中，通過專項命題的形式，使學生基于某個研究主題展開課外實踐，再根據學生的實踐總結情況進行針對性指導。命題式教學方法的展開主要建立在網絡學習空間所提供的理論基礎上，使學生在時間探究的過程中能夠有較好的理論引導。此外，網絡學習空間還可通過專題、自主發現等方法，使學生依據教師設計的教學問題進行思考、實踐。從便利性的角度上看，網絡學習空間在教學工作的實際運用過程中，能夠為教師的教學工作提供較好的幫助。

三、網絡學習空間與小學科學教學進行融合與創新的思路與對策

小學科學教學在環境塑造以及基礎設施方面具有一定標準或者要求，此學科的教學內容與理論知識結構都具有大量的抽象內容，對于大多數學生而言，在理解上存在一定的難度，開展學習活動較為困難。因此，需要在以往的教學形式上采取必要的措施或者添加必要的技術設施，以便在較大程度上輔助學生理解內容，幫助教師更好講述理論內容或者科學原理等。

1.確保教學流程的靈活性

科學教學在內容上所體現出的類型與數量較為豐富，僅通過文字或者口頭語言進行講述，往往很難恰當、原汁原味地將理論內容的核心知識講解出來，學生也難以產生繼續學習的興趣。從學生的角度上看，新設施新技術的應用，能夠使學習活動變得便捷化，能夠在課后通過相關互聯網信息途徑開展自學互動。因此，在當前的教學工作中需要重視網絡學習空間的應用與建設。在教學流程的內容編制上需要做到靈活，轉變以往固定的思維模式，借助互聯網信息教學設備對教學內容進行加工，豐富教學形式，以提高學生的專注力與學習興趣。在實施過程中，可增加圖片與音頻方面的資料，使學生在教材內容的基礎上，從多種教學資料中進行聯想與學習。比如在《人體消化系統》的章節上，可通過網絡學習空間的視頻展示功能，使學生通過動畫或者PPT等形式直觀了解人體消化系統是如何運行的，學生在網絡學習空間的支持下，逐步培養起科學的理念，并對自身有正確的認識。在《耳朵的科學》章節中，除了向學生講述耳朵的基本結構以外，還應在文字講解的基礎上引用圖片、視頻與音頻等教學資料，通過視頻演示的方式，更好地講解耳朵的生理結構與作用原理。

2.結合學生的興趣開展教學

當前，國內在教學信息化的方面投入了較大關注及相應的社會資源，部分地區已經全面實現互聯網信息教學。在此背景下，需要結合教學技術的發展特點與實際需求，在教學模式與理念的應用上進行轉變，在一定程度上滿足現代教學發展的要求。在現代信息技術與教育觀念持續發展的背景下，學生探索的內容也相較于以往產生了轉變，在此學情下，教師需要進一步拓展教學范圍，通過豐富的內容體系吸引學生投入教學活動中，在原有的基礎上激發學生建立學習科學文化的興趣。網絡學習空間在應用上需要進一步拓展內容的種類，同時進行內容升級，通過技術創新與教學模式的轉變，使學生受到科學文化熏陶，在學習觀念、態度、方法培養上，結合網絡學習空間所展現的教學內容，學習的積極性。

比如在《眼睛的科學》章節上，除了需要進行人體視覺系統與眼球基本構造的講解外，還需通過對比演示的方式，使學生能夠在多樣化的內容展示與講解過程中，快速了解人體視覺神經、眼球結構以及人體眼球成像原理等。相對于以往的教學流程，學生能夠從書本的“桎梏”中跳脫出來，在多樣化的教學模式下進行學習，獲得較好的學習體驗。

3.增強互聯網信息平臺的技術投入

網絡學習空間作為當前教學工作中的主流方式之一，通過多樣化的教學內容展現方式與多元化的技術結構，使當前的教學流程獲得了較好的提升，但在部分地區的實際教學工作中，還存在設施建設不夠全面，應用方式較落后等情況。因此，需要在技術發展的背景下加強相關資源投入，實現科學教學上的優化。

三、結語

科學教學作為當下重要的學科教學內容之一，在現有的技術發展水平與教育理念發展的背景下，需要強化對技術的研究與應用，增加資源的投入，加大教學開展的力度，提升科學教學的實施水平。