我的生物老師

由于身體原因，我們的班主任已經(jīng)請(qǐng)假三周了。這期間，教生物課的劉伯優(yōu)老師臨時(shí)代理班主任工作。正是這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們看到了劉老師和平常不同的一面。原來(lái)，這位外表嚴(yán)厲的青年男老師是這樣的———

他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。三周來(lái)，劉老師既要備課，又要組織我們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。無(wú)論多忙，他都沒(méi)有絲毫懈怠。只要學(xué)校有重要通知，他都會(huì)第一時(shí)間傳達(dá)給我們；每次自習(xí)課，他都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室；期中考試前，他經(jīng)常督促我們好好復(fù)習(xí)；考試后，他又精心組織了一次班會(huì)，讓每位同學(xué)都談?wù)劯惺埽⒂涗浟藢氋F的影像……

他是一位幽默風(fēng)趣的老師。生物課上，我們班的氣氛分外活躍，劉老師總能用生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的例子把難懂的生物知識(shí)變得很有意思。因此，每到周一，同學(xué)們就會(huì)興高采烈地討論本周的生物課會(huì)講什么內(nèi)容、老師會(huì)帶領(lǐng)我們做什么實(shí)驗(yàn)、會(huì)給我們播放哪類生物知識(shí)小視頻……

他是一位善解人意的老師。他經(jīng)常站在學(xué)生的角度替我們著想———生物試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，他沒(méi)有公布分?jǐn)?shù)和排名，而是幫助我們分析錯(cuò)誤較集中的試題，說(shuō)說(shuō)笑笑間提醒我們別再犯低級(jí)錯(cuò)誤；午休后本應(yīng)返回教室，他卻說(shuō)，這兩天難得天氣好，讓我們珍惜戶外活動(dòng)時(shí)間，在操場(chǎng)上多玩一會(huì)兒；有兩位同學(xué)吵架了，甚至動(dòng)起手來(lái)，本以為劉老師會(huì)大發(fā)雷霆，他卻先拉開(kāi)打架的同學(xué)，安慰他們，讓他們平復(fù)情緒，又耐心地和他們聊了很長(zhǎng)時(shí)間，直到他們握手言和。

他是一位很“幼稚”的老師。有時(shí)候劉老師做的事，會(huì)讓人覺(jué)得他像個(gè)小孩子：英語(yǔ)考試時(shí)，他稀里糊涂地把幾位同學(xué)試卷上的條形碼扔掉了，英語(yǔ)老師既生氣又無(wú)奈；他打掃衛(wèi)生的方式也很獨(dú)特，看見(jiàn)地上有紙團(tuán)，他撿起來(lái)，放在旁邊同學(xué)的桌子上，好像這就算完成了任務(wù)，惹得旁邊的同學(xué)哈哈大笑；一次午休，課代表去老師辦公室送作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)劉老師正靠在椅子上休息，臉上戴著迪士尼公主的眼罩，身上蓋的毯子竟然印滿了“小黃鴨”……

如果有人問(wèn)我們，你們喜歡什么樣的老師？我想，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)，女老師嘛，最好溫柔、善解人意；男老師嘛，要帥氣、幽默、體諒學(xué)生。現(xiàn)在，你知道為什么劉老師這么受學(xué)生歡迎了吧！

教師點(diǎn)評(píng)

寫老師的文章可謂多矣，小作者卻從一位代理班主任老師身上發(fā)掘出寫作素材，不得不說(shuō)，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。初中生的習(xí)作，有章法勝過(guò)雜亂無(wú)章，巧妙運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)自然條理清晰。而最妙的是文章開(kāi)頭，三言兩語(yǔ)交代了人物的身份及“出鏡”原因，這樣的開(kāi)頭敘述質(zhì)樸又透著機(jī)巧，遠(yuǎn)勝于華麗的辭藻。

（劉延君）

我看毛思齊

她才思敏捷，文采斐然；她見(jiàn)賢思齊，妙筆生花。她就是我們班的“小文豪”———毛思齊。她的文字真實(shí)、生動(dòng)又親切，讓人讀來(lái)如沐春風(fēng)，獲得老師和同學(xué)們的青睞。

她沉著穩(wěn)重，心思縝密，眉宇間透著一股胸有成竹的風(fēng)范。其文，出類拔萃；其人，秀外慧中。她是一位優(yōu)秀的女孩！

———同學(xué)王媛媛

“毛毛”是我們班的團(tuán)支書兼數(shù)學(xué)課代表，也是我們班的大才女。她大概是我們班入選年級(jí)范文次數(shù)最多的人了。每次讀她的作文，我們都會(huì)被那巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的語(yǔ)言和新穎的題材所吸引。

在學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求自己，有不懂的地方一定會(huì)查資料或向老師、同學(xué)請(qǐng)教，還經(jīng)常舉一反三，把問(wèn)題研究得很透徹。她也會(huì)熱心解答同學(xué)們的疑問(wèn)，將她的學(xué)習(xí)方法分享給大家。

生活中，她是一個(gè)溫柔美麗大方的女生，和大家打成一片，還喜歡時(shí)不時(shí)地開(kāi)玩笑，逗得大家哈哈大笑。

忘了告訴你們，“毛毛”就是我的同學(xué)毛思齊。在我們班，她就像一顆耀眼的珍珠。她有無(wú)限潛能。希望她走得越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越好！

———同學(xué)馬嘉翼

親愛(ài)的思齊：你是一個(gè)安靜、沉穩(wěn)、善解人意的小姑娘。你喜歡讀書，每當(dāng)沉浸在書中的世界，外界的聲音就再也不能打擾你；你喜歡交朋友，朋友雖然不多，但你們的友情可以跨越時(shí)空，久經(jīng)考驗(yàn)；你喜歡旅游，自然風(fēng)光和人文景觀都能深深地吸引你。孩子，媽媽很開(kāi)心，在你的青春歲月里有書籍、朋友和風(fēng)景名勝為伴。愿你因讀書而聰慧，因交友而快樂(lè)，因飽覽名山大川而心胸開(kāi)闊。愿你擁有燦爛的明天！

———毛思齊的媽媽孟曉光

第一次在學(xué)生名單上看到“毛思齊”這個(gè)名字時(shí)，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出“見(jiàn)賢思齊”這一成語(yǔ)；第一次批閱毛思齊的書法作業(yè)時(shí)，我暗想，這一定是個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)書法的孩子，運(yùn)筆有章法，為師都自愧不如呀！后來(lái)得知，毛思齊軟筆硬筆兼修，寫得一手好字。

語(yǔ)文課上，我總會(huì)不自覺(jué)地望向教室后排這個(gè)小丫頭。我注視她時(shí)，她常常也會(huì)笑瞇瞇地與我對(duì)視，眼里閃著光呀，那是一種渴求知識(shí)的光芒。更多的時(shí)候，她微笑著安靜地注視著講臺(tái)上的我，給我枯燥的日常授課帶來(lái)許多動(dòng)力。因?yàn)檫@雙求知的眼睛，我不敢有絲毫懈怠，常常提醒自己———就是為了這樣一雙雙求知的眼睛，我也要做好“傳道授業(yè)解惑”的本分呀！

后來(lái)的成績(jī)單見(jiàn)證了她的優(yōu)秀，雖然她很少主動(dòng)舉手發(fā)言。課堂上的她沉默不語(yǔ)，曾讓我以為她羞于表達(dá)或不善言辭。

改變我這種印象的，是她的一篇篇作文和練筆。這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的女孩子寫作時(shí)卻表現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)采：思維敏捷、言辭懇切、落筆不俗。毛思齊用寫作的方式證明了她的表達(dá)能力，這或許是孔子說(shuō)的“訥于言而敏于行”吧。不管怎樣，她用她那明媚的笑容激勵(lì)著我也“見(jiàn)賢思齊”。

汪曾祺曾說(shuō)“多年父子成兄弟”。教思齊同學(xué)一年了，我也想說(shuō)“多年師生成友朋”，我更期待“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

———語(yǔ)文教師劉延君