色彩在高校酒店裝飾設計教學改革中的應用研究

吳靜

Wu Jing

中南林業科技大學涉外學院，湖南 長沙 410211

School of Foreign Affairs,Central South University of Forestry and Technology,Changsha Hunan 410211

一、色彩元素在酒店裝飾設計教學中的應用原則

（一）酒店室內設計色彩形態分析

色彩與形式是酒店室內設計教學色彩的關鍵因素，二者之間有著密不可分的關系。色彩與形式的有機結合，也形成了更具藝術特色的酒店形象。光源色、固體色和環境色也形成一定的顏色關系。在偉大的大自然中，顏色本身是由于光源顏色的差異而形成的，所有的顏色都需要相應的環境來生存。只有與環境的完美融合才能充分體現色彩的價值，建筑色彩本身也具有一定的屬性關系。色彩、環境、酒店三者之間存在著相互作用、相互制約的關系。只有保證三者的協調，提高色彩的可變性，才能保證酒店室內裝飾設計教學中對色彩的運用更加科學合理。

（二）冷暖對比

如圖1所示：所謂冷與暖的對比，是人的一種感情與聯想。色彩的使用是冷暖度存在的主要依據。冷暖色不一定呈現完全相反的情況，但也可以形成較為統一的整體，應用于酒店室內裝飾色彩中。冷暖對比的運用比較強烈。一般來說，紅色是暖色系，藍色是冷色系。此外，外表的色彩也就是所謂的色相。在明度相同，冷暖對比不明顯的情況下，色調成為酒店室內裝飾色彩應用最有效的方法。

圖1 冷暖對比

二、酒店室內設計教學現狀

（一）教師能力的局限性。

高校室內設計課程的教學不僅需要教師講授理論知識，還需要引導學生進行具體的實踐。然而，就教師自身而言，他們把大量的精力花在課堂教學上，不知疲倦地在理論上培養學生，卻忽視了對學生專業技能的培養。就教師自身而言，他們也缺乏參與社會實踐的時間，自身的實踐經驗也不足，自身的專業技能無法得到發展，這也對他們的教學水平有很大的制約。因此，教師自身的不足，極大地影響了學生在專業課程中的學習。

（二）教學方法單一

對于高校院校室內設計專業的學生來說，學生之間總是存在著差異。無論是自身素質，學生的興趣，甚至是對這個專業的了解和理解，這些差異都會對自己知識的吸收產生影響。相反，在室內設計的課程中，有些學生可能更喜歡藝術內容，而有些學生更注重技術課程。室內設計課程的教學希望兼顧這兩個方面，但專業技術人才的培養難度較大。

（三）教學與設計課程脫節

從專業培訓計劃中可以看出，設計課程是建筑學的主要課程，其他課程都圍繞著設計課程展開。原理課程的基本目標是為設計課程提供知識基礎。過去的教學方法缺乏與設計課程的聯系和互動，教學資源不能深度整合，學生無法將所學知識應用到設計中，從而失去了學習的動力和興趣。

三、高校酒店室內設計課程教學改革創新策略

(一)構建良好課堂氛圍，激發學生創造力

現代教育要求構建新型的師生關系，課堂中以學生為主體，教師主要起到知識引導和啟發作用，要不斷構建良好的課堂氛圍，激發學生創造力。色彩設計往往會受到燈光因素和使用者情感因素的影響，不同的空間色彩會有很大的差異。在色彩設計應用的過程中，要從整體的角度出發，確定室內主色調后，對房間的各個位置進行深入的設計，如房間頂部設計、墻面設計、地面設計等，室內裝飾的物色能充分體現房間的色彩風格。教師要注意色彩運用的統一性和協調性，不能有過多或單一的色彩運用，要堅持色彩統一的原則來開展設計活動。

（二）提高學生學習能力，加強自身知識積累

在室內色彩設計的教學中，要保證建筑背景、建筑主體與室內色彩的協調。同時，在色彩運用的形式上也要進行全面的創新。考慮到色彩運用的諸多細節，我們應該通過色彩的重復和相互對應進行設計，從而充分體現設計的層次感。教師在教學中重點應該能夠將自然元素引入室內設計，充分利用自然色彩。通過草元素、石元素、水元素的運用，讓使用者感受到大自然的點綴和裝飾，從而保證室內空間與室外空間的協調統一。

（三）根據教學需要形成項目計劃

在實施酒店室內設計教學的過程中，要形成完整的項目規劃，以保證教學內容的逐步實施，形成系統的、分級的、科學的教學體系。特別是在高職建筑設計課程設計中，更要根據學生專業發展的需要，設置子項目，形成以專業能力培養為重點的項目化教學方案，將知識點和知識內容融入項目式教學過程，例如，在酒店室內設計的過程中，教師可以結合實際案例進行課堂教學，根據教學情況形成五個教學模塊，即外觀設計的輪廓模塊、建筑形態與內部空間的反映模塊、體現建筑風格特征的建筑形式反射模塊、建筑外觀技術美模塊、建筑形式集成與立面處理模塊，在此基礎上構建項目知識目標和能力目標，并發布了項目教學任務，即設計理解任務、內部空間學習任務、建筑風格特征學習任務、外觀技術學習任務、造型與立面融合學習任務。例如，建筑藝術在建筑中不是面向自然的，而是遵循幾何比例的規律。室內設計是運用形式美規律進行室內造型的一種設計方法。在人文環境飛速發展的今天，室內設計的美學元素越來越受到人們的重視。例如，室內裝飾、圖案、掛畫、陳設、色彩、燈光、壁畫等已經發展成為一個特殊的室內軟裝飾專業，成為整個室內設計項目的關鍵環節。

四、結束語

在高校酒店室內設計課程的教學過程中，教師應做好教學任務的設計，根據學生的需求細化項目化教學，形成科學、系統、全面的項目化教學內容;運用多種方案實施教學內容，將知識與實踐相結合，從根本上提高學生的知識水平和能力水平，使項目化教學的效益最大化。在室內設計過程中，設計師要不斷發散思維，優化和授意設計思維，加強室內設計中的設計創新能力，運用合理、科學的室內設計方法，將感性思維與理想思維相結合，加強對空間和結構的控制，將室內設計作品融入環境和建筑，促進室內設計產業的發展。