淺析美術教育在高校美育教育中的作用與學習實踐途徑

杜芊葒

Du Qianhong

山西忻州職業技術學院 山西 忻州 034000

Shanxi Xinzhou Vocational and Technical College Xinzhou, Shanxi 034000

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，為各類學校開展美育教育提供了根本遵循。美育教育是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。高校美育課中，與文學、音樂、戲劇、電影、舞蹈等藝術教育相比，美術的作用更為重要。美術作為高校美育教育的藝術公共課之一，起著重要的作用。美術教育在高校美育教育中，應把握好以下研究和學習實踐內容。

一、重在提升并拓展審美意識與創造美的能力

高校美育教育是為進一步提升大學生的審美意識和創造美的能力開設的。通過學習，讓學生知道，美學是個大課題，美術活動伴隨人類的始終。在整個人類美術史中，中華美術源遠流長，為世界文化藝術發展作出了極其重要的貢獻，占有輝煌的地位。

在講座中，可通過欣賞我國東晉著名畫家顧愷之的《洛神賦圖》，北宋王希孟的《千里江山圖》、元代黃公望的《富春山居圖》等作品，講述中國畫構圖、散點透視原理、畫面疏密、筆墨章法等基本的中國美學原理。賞析達·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》，拉斐爾的《雅典學院》，畢加索的《和平鴿》，等等，講述焦點透視法、解剖、美學原理、色彩學等知識。從而很好地在大學生中普及了美術知識并提高了他們的審美意識。

審美意識具有明顯的價值觀取向，不同的人具有不同的審美標準，東西方在審美方面具有很大的差異。引導同學們在尊重世界各民族文化的基礎上，認識到優秀儒家思想文化和社會主義新時代主流文化所蘊涵的真正美。還讓同學們節假日參觀住地古建筑、時代主題公園等，實地觀察造型、形態和色彩等在環境中起到的作用和美學原理在實際生活中的運用，為今后走到工作崗位上創造美打下良好的基礎。鼓勵他們多看優秀影視作品，以強化審美意識。由于豐富多彩的PPT資料加直觀感受，很好地達到了美育教育從審美直覺、審美體驗到審美升華的認知過程。

二、重在傳授與生活、工作緊密結合的色彩學知識

在美育課的學習中，色彩學原理的學習和運用非常重要，色彩不僅在繪畫、雕塑、建筑、工藝品等許多藝術形式中，是傳達藝術精神的重要形式之一，而且是當代大學生用于生活和工作的最實用的知識。在美育講堂擺放色彩濃烈的畫作和藝術展品，可以使學生們產生直觀的感受。例如，筆者展示了自己臨摹的后印象派畫家梵高油畫作品，印象派畫家莫奈、野獸派馬蒂斯、冷抽象畫派蒙德里安、超現實主義畫家夏加爾等作品和我國民間藝術品、傳統古建筑、現代建筑等圖片，比如：“泥人張”的彩色泥塑、刺繡鞋墊、彩色窗花、皮影人物等。

欣賞后印象畫派梵高作品中強烈的色彩，以及色彩傳達出的激情。被稱為“黃色的交響曲”的梵高油畫《向日葵》（如圖1），在明亮而且燦爛的底色上，每朵向日葵像火球一樣鮮艷奪目，傳達著梵高狂熱的生命激情，用色彩來表達和傾訴他的感情。梵高的另一幅作品《星月夜》，在大面積深藍色的夜空中，黃色的星星熠熠發光，黃色與藍色的對比色形成畫面強烈的效果。

圖1 梵高《向日葵》

欣賞代表馬蒂斯藝術風格的作品《紅色餐桌》，感受到野獸派畫家用色的大膽以及色彩強烈的裝飾性，馬蒂斯把大塊鮮明的色彩進行了抽象的安排，根據獨特的個人感受和畫面整體的要求來選擇顏色，成為野獸派當之無愧的領袖人物。

蒙德里安的作品如圖2，明亮的紅黃藍白色方塊被黑色細條分割開來，色彩、線條呈現輕快的律動，音樂性達到最高的境界；夏加爾的代表作品《我和我的村莊》，畫面綠色的人臉、紅色的土地，藍色的天空、遠處黃色的房子，對比色的表現，浪漫抒情的俄國風俗色彩，形成一個夢幻的色彩奇境。

圖2 蒙德里安《紅黃藍構成》

欣賞天津“泥人張”的彩色泥塑，泥人單純、漂亮的顏色，幽默、風趣、夸張的造型，給學生們留下深刻的視覺映象；民間刺繡鞋墊的顏色明快、響亮、純凈，給學生產生不同于繪畫色彩的視覺沖擊。

中國古建筑的典范北京故宮博物院，用皇家建筑的專用顏色黃色琉璃瓦為宮殿的頂子，紅色為皇宮的墻，漢白玉的石欄、石橋等氣勢恢宏、莊嚴無比；從高處看去，一片金碧輝煌，殿內雕梁畫棟，彩色的圖案裝飾，盡顯皇家氣魄。

現代建筑中或用比如紅色、藍色的跳躍色彩，形成大膽靈活的建筑風格；或用高級灰的顏色，形成高雅別致的建筑風格；都強調造型簡約、功能齊全，具有科學性，強調居住的便利性。

通過外國印象畫派、后印象畫派、野獸派、抽象派等油畫作品與中國民間工藝品的色彩對比欣賞；中國古代建筑和現代建筑的色彩、風格對比欣賞；學生逐步學會欣賞美術作品中的色彩，從而拓寬了學生對色彩美的認識，開闊了學生的美學視野，提高了學生的審美能力。這些色彩學知識和審美能力必將在今后的生活、工作中得到深入廣泛的運用。

三、重在以美育德啟智

美育與德、智、體育并重，都是為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和接班人。國學大師王國維指出，美學與倫理學教育最終目標是一致的。美育教育中的美術活動，具有“成教化、助人倫”的德育功效，對大學生的道德情感培養具有正向作用，能夠有效激發青年人追求美好理想，更加關注并創造和諧美好生活的情感，還能拓展知識空間，促進智育的提升。

美術與德育教育可以有效融合。課上，通過賞析古今中外優秀藝術作品，讓同學們認識到，每一件優秀美術作品都有其真善美的豐富內涵，都做到了表象與本質的完美結合，表達了個人的美好向往和高尚的道德情操，體現了深刻的民族道德意志。國寶級文物西漢著名雕塑《馬踏匈奴》，屬于圓雕，在其上用線刻出馬和匈奴的局部造型，形成浮雕，用這樣綜合的方式高度地概括出樸素、敦厚的形象，題材處理得簡約、大膽，具有豐富的表現力，給學生留下了深刻印象；這件雕塑作品歌頌了愛國將領霍去病將軍的英雄偉業和愛國主義精神，揭示了正義的力量堅不可摧。油畫作品《焦裕祿》是毛本華等四人創作的，寫實高級灰的亮調子畫面，逼真地描繪了焦裕祿與群眾一起在荒漠中肩扛樹苗奔向前方；喻示著中國人民在共產黨的帶領下，與大自然進行頑強抗爭，彰顯了共產黨人崇高的理想信念和為人民服務的宗旨。

通過講故事及對各類藝術作品進行賞析，讓同學們獲得了美的感受，并通過解讀作品內涵，升華了思想境界，陶冶了大學生的高尚情操，優化了人格，達到了“以美育德”“潛移默化”“潤物細無聲”式的德育教育目標。

科學研究表明，人的左右半腦都具有重要的智力功能。美術教育可以激活人的右半腦，把握好美術教育的特點和方法，讓同學們在對社會及事物的感性和理性認識中，可以把創造和設計美的潛能釋放出來。美術還有利于人的身心健康，人在心情愉悅時，認知和思考能力是最強的，能夠有效提升其他學科的學習力。

四、重在以美立言立行

美育教育的成效，外顯的言行更容易衡量。在實踐中，一是引導學生使用文明禮貌用語，杜絕不文明語言，比如：對老師說：老師好、請您指教、謝謝、再見等；同學間：早上（中午、晚上）好、認識您很高興、謝謝您的幫助等，很好地融洽了師生之間、同學之間的關系，給人以親切的感覺。二是學院的宣傳櫥窗、LED屏廣泛發動學生投稿，既激發了他們熱愛美、創造美的激情，又豐富了美育宣傳陣地。三是結合當地創建文明城市活動，學院要求師生全面美化校園，要求學生全面清掃宿舍衛生，并定期檢查評比通報，不僅做到自己不亂扔雜物，還隨手撿拾地面上的雜物，真實體驗環境美帶來的愉悅心情，積極在學院附近爭當“創文”志愿者，并把文明禮貌用語擴散到校外。四是鼓勵學生積極參加駐地的書畫展覽活動，提高審美創美能力，拓寬審美視野；節假日游駐地名勝景區，用手機記錄美景，參加學院和社會上的攝影展，作品從不同側面展示了駐地建筑美、環境美、人文美等。