葛欣萌


“我天!那個(gè)‘學(xué)渣’,真的是他嗎?”徐美娜看著高一月考的成績(jī)單,禁不住喊出聲了。莫平凡:數(shù)學(xué)142分!徐美娜:數(shù)學(xué)41分!
徐美娜和莫平凡是初中的同班同學(xué)。初中的時(shí)候,徐美娜是班級(jí)的佼佼者。在班級(jí)里名列前茅,還是學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席。各種光環(huán)圍繞著她!莫平凡呢,平凡得不能再平凡了,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,要不是跟徐美娜同桌,徐美娜根本都不會(huì)記得他的名字。在徐美娜的眼里,莫平凡就是個(gè)“學(xué)渣”。可今天的數(shù)學(xué)成績(jī)卻讓徐美娜震撼了。
下午放學(xué),徐美娜找到了莫平凡。
莫平凡看到徐美娜,非常高興。盡管他也知道他是徐美娜眼中的“學(xué)渣”。
莫平凡:“徐美娜,啥事?說(shuō)!”
徐美娜:“莫平凡,問(wèn)你個(gè)事唄,你的數(shù)學(xué)是不是抄的?”
莫平凡:“嘁!你給我抄抄看!咱班我分最高!我還能抄出個(gè)第一名來(lái)?”
徐美娜:“我錯(cuò)了,我錯(cuò)了。你是不是有啥竅門(mén)啊?看在咱倆同桌的面子上,跟我說(shuō)說(shuō)唄。我記得初中的時(shí)候,你的數(shù)學(xué)是很爛的。”
莫平凡:“初中的時(shí)候,你總是100多分,我總不及格,要不老師能把我倆分一桌嗎,還不是想讓我向你學(xué)習(xí)。”
徐美娜:“現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了,今天我是真誠(chéng)地向你請(qǐng)教的,你能幫幫我嗎?”
莫平凡:“初中的時(shí)候,你總上課外輔導(dǎo)班,學(xué)習(xí)方法比較單一,習(xí)慣于‘聽(tīng)、背、默’,習(xí)慣于書(shū)面作業(yè),習(xí)慣于依賴(lài)教師。高中的學(xué)習(xí),要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣,并要防止和克服單純死記硬背,重記憶、輕理解,重做題、輕讀書(shū),重計(jì)算、輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。這樣說(shuō),你能聽(tīng)懂?“
徐美娜:“對(duì),我初中的時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)的。”
莫平凡:“再說(shuō)數(shù)學(xué),初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別:1. 高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng),尤其是在高一代數(shù)中,首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù),使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。2. 高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn),初中數(shù)學(xué)要簡(jiǎn)單些,按一定步驟就可以解決,而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜,要求學(xué)生多角度多方面思考。3. 知識(shí)內(nèi)容有所增加,學(xué)生在同樣時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)的工作量要明顯增多。”
徐美娜:“確實(shí)是這樣,我多數(shù)的時(shí)候聽(tīng)不懂。我該怎么適應(yīng)呢?”
莫平凡:“1. 別有依賴(lài)心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,老師會(huì)列出中考各類(lèi)型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí),學(xué)生易養(yǎng)成依賴(lài)?yán)蠋煛⑻子媚J降牧?xí)慣,到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了。況且初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)還可以稍加輔導(dǎo),但到了高中,大多數(shù)家長(zhǎng)知識(shí)水平已無(wú)法跟上。這時(shí)候,能靠的只有自己。2. 不能思想松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),沒(méi)有在思想上重視,方法上改變,即使是拔尖的學(xué)生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段,一旦跟不上就很難趕上。所以,高中學(xué)習(xí),一天都不能松懈。”
徐美娜:“難怪你的成績(jī)這樣好!你真是王者歸來(lái)!”
莫平凡:“我不是‘學(xué)渣’嗎?”
徐美娜:“你是學(xué)霸!”