余麗柃
作為一名幼教老師,羅雯身上有一種獨特的魅力:一下子就能讓第一次見到她的人感到親切、信任,這也許源自多年工作的積淀,以及她對幼兒教師這份事業(yè)和孩子們深深的愛。
一路走來,羅雯遇見了許許多多有著各自特點的孩子,秉承有教無類的教育理念,她會平等對待每一個孩子,從不會因為孩子某一方面的缺點去貼標簽,而是通過尊重與引導,讓他們在原來的基礎上有所進步。
工作第三年,羅雯遇見了一個性格非常內(nèi)向的孩子小宇,不僅不說話,見到老師還躲閃。在與小宇媽媽溝通后,羅雯得知是因為父母在外工作少于陪伴,造成了小宇這樣的情況。于是,她查閱了大量資料,閱讀了8本相關書籍,針對性地為小宇定制了一個指導計劃,其中就包括周末通視頻電話等。大概半年后,一次在吃水果時,小宇剝好1個桂圓,主動放到羅雯嘴巴里面,當時羅雯感動得流下眼淚。從那以后,小宇開始喜歡跟羅雯說話,也慢慢和班上其他孩子一起游戲。小宇的改變讓羅雯和小宇父母著實高興,畢業(yè)的時候,他的父母請假從外地趕回來參加畢業(yè)典禮,還專程為羅雯送來了錦旗。
雖然小宇只是羅雯從教路上其中的一個孩子,但因為是自己第一次做班長老師,從小宇身上,羅雯的收獲也特別大。她在心里暗暗下定決心:一定要在幼教這條路上走下去,要對孩子傾注更多的關心和愛。
眾所周知,幼兒園的孩子年齡偏小,老師要負責孩子們在園的一日活動,這其中就包括管理他們的吃喝拉撒,時間長了極易讓部分老師產(chǎn)生倦怠心理。……