張正梅：育在細微，愛在無言

高林福 彭一皓

愛，是教師最美的語言。從教21年來，張正梅在平凡的崗位上堅持用真心和愛心呵護每一位幼兒，把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的個性特點，因材施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。微笑的贊賞、關(guān)注的目光、信任地點頭，這些都是她表達愛的方式。想孩子所想，急孩子所急，樂孩子所樂。

幼兒園的工作，在教學之外，總是由許多細微的、瑣碎的小事組成，要求幼兒老師要關(guān)注、留意著孩子們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題。對幼兒，張正梅育在細微。這學期，張正梅班上有一個孩子叫鈴鐺，這是一個文明、懂事的孩子。開學幾天以來，不管是上課、做操、午餐、午睡，鈴鐺樣樣都很乖。但根據(jù)張正梅的細微觀察，鈴鐺極少上廁所，而且嘴上還掛著一句話：“我在家里上過廁所了”。對于這種情況，張正梅猜想孩子或許是水喝得不夠，多喝水也許就好了。于是在喝水環(huán)節(jié)的時候，張正梅就鼓勵鈴鐺多喝兩杯，沒想到，這樣做之后確實也有了一定的成效，鈴鐺想上廁所了。但新的麻煩又出來了，鈴鐺在廁所并不想“上廁所”，可回到座位，不一會兒就尿褲子了。

下午放學時，張正梅與家長交流，才知道孩子在家一直用小馬桶坐著，而到了幼兒園后，用便槽不習慣。此外，再加上對于陌生環(huán)境、陌生老師、陌生同學的一種排斥，就更讓鈴鐺不愿在幼兒園上廁所，甚至還為了上廁所的事，不愿上幼兒園了。無疑，這是一個自尊心強又敏感的孩子?！?br>