如何引導(dǎo)初中生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源

王仁偉 鄭琦

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對于現(xiàn)在的初中生而言互聯(lián)網(wǎng)是一種非常熟悉的工具，并且在初中生的生活當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，對初中生的思想和學(xué)習(xí)生活帶來了很大的影響。而互聯(lián)網(wǎng)本身有利有弊，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，使得學(xué)生掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源的正確方法，并且充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)習(xí)當(dāng)中的作用和優(yōu)勢，進而提高初中生的學(xué)習(xí)水平，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有助于促進初中生的身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】初中生;網(wǎng)絡(luò)資源;使用方式

引言

對于現(xiàn)在的初中生而言，他們非常喜歡上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)可以使得他們?nèi)チ硪粋€更為廣闊的世界當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)就像一扇大門。在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中學(xué)生可以正確的選擇學(xué)習(xí)資源進行自主的學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。但是在互聯(lián)網(wǎng)中會有很多的不正確的思想內(nèi)容，這需要學(xué)生對這些信息做出正確的判斷和處理，雖然互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)在的初中生而言，是一種不可或缺的工具，但是同時也會對初中生造成不利的影響。

一、注重思政教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀

初中時期正是學(xué)生形成人生觀，價值觀的重要階段，在初中時期學(xué)生也正處于青春期，他們非常的關(guān)注社會和人生，并且也會有了自己的獨立思考能力，但是初中生的思想不夠成熟，沒有較強的辨別是非的能力，所以很容易受到一些不良思想或者風(fēng)氣的誤導(dǎo)，尤其是在使用網(wǎng)絡(luò)的過程當(dāng)中，因為網(wǎng)絡(luò)資源魚龍混雜，很容易干擾學(xué)生的思想意識，使得學(xué)生樹立不正確的人生觀和價值觀。因此，在初中的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重初中生的思想政治教育，充分的發(fā)揮教育工作者的教學(xué)價值，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)思政的過程當(dāng)中，能夠?qū)W習(xí)正確的使用網(wǎng)上資源，這需要初中的思政教師不斷的更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方式，做到與時俱進，探索在互聯(lián)網(wǎng)時代，應(yīng)該怎樣開展思政的教育模式，才能真正地幫助學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源，防止有害的網(wǎng)絡(luò)信息影響到初中生的身心健康成長[1]。同時作為學(xué)校還應(yīng)該不斷的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中建設(shè)德育教學(xué)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用和價值，并且通過網(wǎng)絡(luò)的形式，還可以開展不同的德育教學(xué)活動，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和控制能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠形成健康，積極的思想。在開展思政教育的過程當(dāng)中，還應(yīng)該充分的從學(xué)生的角度進行考慮，盡量的符合學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)，與學(xué)生進行有效的交談，做學(xué)生的朋友，并且還要使得學(xué)生在學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)的過程當(dāng)中有更為文明，健康的氛圍，以此來滿足學(xué)生的精神需求。因此作為初中學(xué)校，應(yīng)該注重學(xué)生的思政教育，使得學(xué)生形成健全的人格和高尚的情操，明確世界發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的愛國思想和積極進取的意識。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲

對于初中生而言，他們使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的就是為了能夠玩游戲，但是網(wǎng)絡(luò)游戲種類繁多，有的游戲可以有效的鍛煉學(xué)生的思維能力和判斷水平。并且本身初中生愛玩游戲，這是他們的天性，但是在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程當(dāng)中，學(xué)生將全部的時間都用于游戲當(dāng)中，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。在游戲的過程當(dāng)中會有很多刺激的效果以及精美的畫面，非常吸引學(xué)生的注意力，但是也會對學(xué)生的身心發(fā)展和價值觀思想意識產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，并且通過網(wǎng)絡(luò)資源開展自主的學(xué)習(xí)，而不是通過網(wǎng)絡(luò)資源來進行游戲娛樂。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲適當(dāng)?shù)膴蕵罚灰撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，使得學(xué)生可以自主的學(xué)習(xí)一些計算機相關(guān)的知識，可以學(xué)習(xí)一些編程類的內(nèi)容，進而可以讓學(xué)生更加的了解軟件設(shè)計以及游戲設(shè)計，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機軟件有更強的動力和興趣。網(wǎng)絡(luò)中有大量的信息資源，但是這需要學(xué)生掌握主動權(quán)，學(xué)會開發(fā)合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，進而才能真正的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在初中對于初中生的教育價值和意義。

三、養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，這如果僅僅依靠教師的教育遠遠不夠的，需要在學(xué)生的整個教育環(huán)境當(dāng)中，積極的滲透網(wǎng)絡(luò)教育，通過多種多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生真正的形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)會正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，比如讓學(xué)生正確的使用電腦，并且掌握使用電腦的方式，控制學(xué)生使用電腦的時間[2]。在使用網(wǎng)絡(luò)聊天的過程當(dāng)中，不要輕易的告訴陌生人的詳細信息，更不要和陌生人進行見面，教師明確學(xué)生在上網(wǎng)聊天的過程當(dāng)中，會聊一些怎樣的話題。作為初中學(xué)校還應(yīng)該正確的處理一些不良信息的干擾，建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，隨著我國的發(fā)展，國家對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也在進行大力的整治，并且很多軟件公司也會有阻隔不良信息的軟件，進而使得電腦的信息來源更為正規(guī)，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更為綠色，健康。因此作為初中學(xué)校，還要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行進一步的管理和監(jiān)督，使得網(wǎng)絡(luò)秩序保持正常，并且還要讓學(xué)生形成良好的自我保護意識，不要瀏覽一些不良的信息軟件，進而使學(xué)會安全健康的使用網(wǎng)絡(luò)資源。

四、提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力

在實際的初中課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生推薦正規(guī)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使得學(xué)生在正規(guī)的網(wǎng)站進行自主的學(xué)習(xí)，并且還可以通過各個學(xué)習(xí)的網(wǎng)站進行自主的在線測試，了解自己的實際學(xué)習(xí)效果。教師還應(yīng)該結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在課前自主的運用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生全面的了解這一學(xué)習(xí)知識點，并且教師還可以為學(xué)生推薦相關(guān)的益智類游戲，使得學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中可以有效地增強對知識的理解和運用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時還可以鍛煉學(xué)生的思維能力。使得學(xué)生明確通過網(wǎng)絡(luò)可以找到很多關(guān)于學(xué)習(xí)的資源，增強學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。在課下，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極的運用網(wǎng)絡(luò)工具進行交流，使得學(xué)生在學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，遇到問題可以積極的進行互動交流取長補短，學(xué)習(xí)更多的知識。并且通過學(xué)生之間的交流解決不了問題，還可以積極地尋求教師的幫助，使得師生之間的交流更為頻繁，為學(xué)生及時的答疑解惑，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率得到有效的提升，增進師生和生生之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會正確的運用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

作為初中生也要學(xué)會正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，使得初中生的安全，文明，健康的上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)資源來提升自身的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢和價值。

參考文獻

[1]利金連. 初中生網(wǎng)絡(luò)受欺負對生活滿意度的影響：一個有調(diào)節(jié)的中介模型[D].廣東外語外貿(mào)大學(xué)，2021.

[2]訾凱.新時期初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（03）：28-29.