淺談小學閱讀的重要性

許杰

自古以來，語文作為最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分.語文教學既要將語文知識與能力這一顯性目標內化為學生自身的需求，又要能將過程，方法，情感，態(tài)度與價值觀等隱性目標滲透在提高學習效率的實踐活動中，成為學生自身的感悟。我國的語文教學的五大領域主要包括：識字與寫字，閱讀，寫作，口語交際和綜合性學習。在這五大領域中，閱讀既與其他幾個領域相關聯(lián)，又是一個相對獨立的部分，甚至起著基礎性作用，小學生語文閱讀重要性在這方面體現(xiàn)的尤為突出。

閱讀是識字的具體應用，閱讀又能提高學生的識字能力，二者相互依存，又相互促進發(fā)展。新教學大綱對于學生的課外閱讀要求很高，要求閱讀量要大而廣泛，小學生必讀的課外讀物以外，一些名著文學欣賞也必須通讀。通過大量閱讀來鞏固生字，擴大學生的識字量，可謂是一舉兩得。所以學生掌握了一定的漢字后，作為閱文老師和家長應該有意識地引導學生走向課外，鼓勵學生閱讀兒童拼音讀物，把識字寓于讀課外書的過程中，達到“寓識于讀”“以識促讀”的目的。如學完一首古詩，讓學生課外讀讀《唐詩三百首》《小學生必背古詩詞》;學完一篇童話故事，讓學生課外讀讀《格林童話》《安徒生童話》《伊索寓言》等，讓學生借助漢語拼音的優(yōu)勢，在讀書的過程中認識生字，在文章的具體語言環(huán)境中感知和認識生字。

語言表達能力是綜合能力，不僅要求有表達技巧即邏輯思維能力，同時也要求有一定的內容。而閱讀無論對于邏輯思維的培養(yǎng)，還是對于豐富表達內容都至關重要。俗話說得好“多讀胸中有本，勤寫筆下生花”，在閱讀中，學生能夠接觸并理解更多的語言詞匯。不善于表達是小學生普遍存在的現(xiàn)象，正所謂“胸中韜略無窮，口中詞匯少有”，缺少詞匯是造成這種現(xiàn)象的一個重要原因，而閱讀恰恰可以最大程度的增加學生的詞匯儲備。

對于小學生而言，在利用一些簡單的詞匯和句式進行表達之后，接下來就要培養(yǎng)他們邏輯思維能力，讓他們有說一段話甚至描述一整件事的語言表達能力。因此，教師在閱讀教學中需要幫助學生整理語言表達的邏輯順序，讓他們的語言表達更加連貫、有層次。如《烏鴉喝水》中，烏鴉從口渴、找水、喝水的過程中積極解決困難，滿足自己的愿望。事實上，這是一個有始有終的過程，具有時間順序，教師應當指導學生明白，事物的發(fā)生有因必有果，讓學生按照時間順序有邏輯的陳述故事內容。

讀書破萬卷，下筆如有神。這充分說明了閱讀對于寫作的重要性。通過閱讀，學生可以積累詞匯，掌握寫作的技巧。葉圣陶先生說：“學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓之”。可見，語文教學的的一個重要目標是讓學生具有閱讀能力和寫作能力。閱讀和寫作，是語文教學的一體兩面。即是說，閱讀和寫作在語文教學中都是不可或缺的，閱讀是寫作的基礎和借鑒，寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造。“勞于讀書，逸于作文”即闡明了閱讀和寫作的密切關系。它山之石可以攻玉，寫作起始于簡單的“模仿”，而小學生從來不缺乏“模仿”的天賦。通過閱讀別人的名篇佳句，在豐富了詞匯的同時，掌握基本的寫作方法和技巧，同時，老師和家長，也要有意識的引導學生進行填詞造句，以至于見到記敘文體的鍛煉。

十年樹木百年樹人，教育的目的是為國家培養(yǎng)出一個德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕Ｋ自捳f“要學會做事，首先要學會做人”。德育的重要性不言而喻，小學階段是人的品德形成的關鍵時期，這個階段的思想品德教育往往決定了以后孩子性格。品德的形成。德育除了父母師長以身作則、諄諄教誨外，另一個重要途徑便是閱讀，閱讀對于小學生品德的形成的重要作用以往經(jīng)常是被忽視的，但實際上，十分重要！通過閱讀兒童歷史讀物，可以讓小學生從小就在內心深處意識到自己民族的關輝厲害，對于民族血脈和文化有認同感，自豪感，讓他們知道自己從何而來，牢固樹立我是中國人的強烈民族意識和愛國情懷;通過閱讀歷史典故，如“二十四孝”、“掩耳盜鈴”、“晏子使楚”，名人傳記或故事，比如雷鋒的故事、狼來了的故事、林則徐虎門銷煙，以及黃繼光、邱少云等英雄事跡，可以讓小學生明辨是非曲直，知道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，懂得民族大義，從而為正確人生觀和價值觀的形成打下良好的基礎。

“書籍是全世界的營養(yǎng)品， 生活里沒有書籍， 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍， 就好象鳥兒沒有翅膀。”（[英] 莎士比亞）。

讓小學生學會閱讀，熱愛閱讀，從而考取“高分”當然是作為語文老師教學的一個重要目的，但卻不是最終的目的！閱讀教學的終極目的是：讓閱讀成為孩子一生的習慣。換言之，就是讓學生成為終生學習者。小學生階段養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對閱讀產(chǎn)生熱情，對后期成為終生閱讀者的作用不言而喻。

活到老，學到老。

綜上所述，小學閱讀，對于學生的識字能力、語言表達能力、邏輯思維能力，思想品德建設以及養(yǎng)成終生閱讀的習慣都起著重要的基礎性作用。

一言以蔽之，閱讀要從娃娃抓起！

參考文獻：

一：《程氏家塾讀書分年日程》

二：《葉圣陶語文教育論集》

三：《影響歷史進程的100本書》

四：《諸葛亮集》5CB36E6D-AB56-4ED7-92E8-981CCAA46B3E