以時光為軸，暢游浩瀚書海

薔薇

博物館是一個城市的眼睛，走進它，就能探索一個城市的靈魂，探尋靈魂深處的美。中國課本博物館之于淄博，就如同城市之目，從這里，可以體悟課本文化，追憶校園時光，追尋詩和遠方。

中國課本博物館，坐落于齊國故都淄博市的印象齊都文化產業園內，是中國首座課本主題專業博物館，總面積22000平方米，于2016年9月10日正式開放，是淄博市的文化地標之一。整個建筑以齊文化為元素構建場館，恢宏大氣，散發著齊國古風的韻味。從高空俯瞰，整個館體造型別具一格，正中間是一個巨大的“齊”字，兩邊為兩摞“書籍”，四面墻上雕刻有524個“齊”字，六種寫法，展現了“齊”字的演變過程。

中國課本博物館館藏近3萬余冊課本，以1862年至今各個歷史時期的中小學課本為主要藏品。館內并不僅僅是簡單的、傳統的藏品陳列，而是通過現代科技手段讓老課本復活，為游客營造了情景再現、互動體驗式的參觀氛圍。辦新學、上學堂、大后方、新中國、公社好、數理化、學工農、拼高考、新世紀、新課本10個板塊，以場景再現的模式，展現了百年教科書史和各時期的學習場景。觀眾走進“上海福州路”“70年代教室”“人民公社影院”，看著光影流動的“上海街頭”、擺放整齊的課桌和講臺，聞著芬芳的書香，仿佛置身時光之門，穿過時間的長廊回到過去。

課本博物館還設置有大家境界美術館、齊風記憶體驗館，三館合一。大家境界美術館定期舉辦精品繪畫、雕塑、攝影作品以及工藝美術作品等展覽，旨在提高公眾文化藝術修養，為藝術家創作活動提供交流和借鑒的平臺，觀眾在這里可以開啟視覺藝術之旅。齊風記憶體驗館是集文物收藏、展陳、保護、研究、教育、休閑等功能為一體的綜合體驗館，利用文字、圖像等傳統手段和聲光電等現代技術，還原齊文化場景，展現古人生活、生產狀況，觀眾通過文化體驗這一方式，可“穿越”時空隧道，走進厚重而又多彩的“歷史”中。

百年老課本隱藏的智慧，是無窮無盡的，它們能帶領人們聆聽教育大家的智慧、了解傳統文化教育的發展與變遷。

《四書朱子本義匯參》是中國課本博物館的鎮館之寶，由清乾隆十年（1745年）王步青編纂完成并在其家塾使用，書中最早出現了“課本”二字，被稱為“中國已知最早的課本”。《四書朱子本義匯參》高26厘米、寬16.5厘米，全套書分朱子章句大學三卷、中庸六卷、朱子集注論語二十卷、孟子十四卷，每冊頁碼不等。北京叢者偉先生考證：“《四書朱子本義匯參》因其僅在王步青所設的家塾中由其學生取裁使用，所以當時印量甚少，目前存世者極其罕見，當為我國課本藏品中的大珍之品。”此書距今二百七十六年，無論在課本的發展史還是教育史上，都具有極高的研究價值。

胡適、豐子愷、梁漱溟、茅盾、竺可楨、李四光……這些人都是民國時期學界巨擘。這些文化事業的承載者、傳承者，年少時都有一本必讀教材——《澄衷蒙學堂字課圖說》。該書初版于1901年，是當時各小學學堂的通行教材，書中包含3291個漢字、762幅插圖，內容涵蓋天文地理、自然現象、山川河岳、地方小志、花鳥魚蟲、礦物金屬、日常生活……選材之廣博，超乎想象。該書以圖文并茂的形式，言簡意賅地講解了自然現象，觸類旁通，合理地將古代文化穿插進來，可謂一本小型的百科全書。

民國時期的教育，是中國近現代教育真正的開始。《共和國教科書新國文》是民國時期影響最大的一套課本，總發行量多達六千多萬本。該書編輯精選了清末和民國時期老課本的種類及內容，在呈現形式上盡量遵循原文、原圖，再現國語精華，重溫經典蒙學。翻開課本，一個大寫的“人”字映入眼簾，揭開了中國近現代教育史上“從天到人”的轉變大幕，也反映了當時“立‘人’才能立‘國’”的基本訴求。從人的自然屬性到社會屬性，教科書試圖確立起“現代人”存在的現實合法性，而這一理念的轉變也被永遠地留存在書中，成為時代發展的見證者。

“正衣冠，拜師禮，授書宣誓，焚香凈手，授書禮，開筆禮，教師寄語……”9月24日，來自聊城市高唐縣第一實驗小學的200余名學生在中國課本博物館親身參與了人生四大禮之一的“入學禮”。隨后，孩子們在書籍的海洋中，追溯教育歷史，加深對課本文化的了解，體味中華文化的博大精深。

作為山東省中小學研學實踐教育基地、山東省中小學生研學實踐行走齊魯資源單位，中國課本博物館利用自身豐富的館藏課本及文化資源，不斷創新研學服務形式，憑借自由開放的教育環境和多元的教育方式，成為孩子們學習的“第二課堂”。目前，中國課本博物館接待研學團隊范圍輻射淄博、東營、濱州、濰坊、濟南、天津等城市，更是吸引了很多外國的交換生和留學生前來參觀體驗。

近年來，中國課本博物館以新時代教育標準為導向，從接待規模、課程特色、安全服務全方位考慮，優選主題活動鮮明、設計科學新穎的實踐課程，構建了注重分齡階段、關注興趣需求、多種體驗方式并存的課程服務體系。課程分為傳統文化、非遺體驗、科技項目、美育項目、文創體驗項目、研學游等。其中，活字印刷、花草造紙、古法扎染、皮影戲等非遺體驗課程，不僅能讓孩子們零距離感受傳統文化的魅力，還能鍛煉其實踐、動手能力，讓非遺文化在他們心中扎根發芽；勞動實踐、紅色研學、茶藝等課程，則讓孩子們在獲取更多知識的同時，增加民族認同感，提高文化自信。

百年時光，百年課本，百年教育，翻天覆地的變革雖已過去，遺存的教科書卻向世人訴說著不可磨滅的教育發展史。它們既承載著城市的文化記憶，也承載著無數人學生時代的美好回憶。它們，就在那里，等待你來回味。

（本文圖片由中國課本博物館提供）

郭曉娟

The Chinese Textbook Museum， located in the Impression Qidu Culture Industry Park （Former Capital of Qi）， Zibo City， Shandong， is China’s first textbook-themed museum， with a total area of 22，000 square meters. On September 10， 2016， it was officially open， becoming one of the cultural landmarks of Zibo City. The building takes the Qi culture as the element， appears magnificent， and radiates the ancient charm of Qi.

The museum has a collection of nearly 30，000 textbooks dominated by primary and secondary school textbooks since 1862. In the museum， the display of collections is not simple or conventional. Modern high-tech means are used to vivify old textbooks， and to create a scene reconstruction and an interactive experience atmosphere for visitors. 10 segments display a century of textbook history and the learning scenes of different periods in the form of scene reconstruction.

As the study tour practice education base of primary and secondary students in Shandong， and one of the units selected into the Study Tour Practice of Primary and Secondary Students of Shandong -- Visiting Shandong Resource Units， the museum utilizes its rich textbook and cultural resources to make continuous innovations on the forms of study tour services， and becomes the “Second Classroom” for chil- dren in reliance upon its free and open education environment and diversified educational methods. At present， the museum has hosted study tour teams from such cities as Zibo， Dongying， Binzhou， Weifang， Jinan and Tianjin， and attracted numbers of foreign exchange students and international students. In recent years， guided by new era education standards， the museum has selected practice courses with distinctive theme activities and scientific and innovative design in full consideration of reception scale， course features and security services， and built a course service system that values age stages， focuses on interests and needs， and combines multiple experience modes.