冰雪項目進校園背景下雪壘項目在醫學院校推廣方案的研究
2021-12-24 18:30:36雷鳴李影
科技資訊 2021年30期
雷鳴 李影
摘要：在“帶動三億人參與冰雪運動”的重要目標指導下。響應國家發布的《冰雪運動發展規劃》和《推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》文件，結合當前我國冰雪運動發展實際，宣傳冰雪運動文化，推動校園冰雪運動發展，促進民族傳統體育與校園體育的融合，豐富醫學院校課外群體活動項目。分析開展雪壘運動所需場地、器材、人員等條件，結合雪壘運動特點分析其各項技術對學生身體素質的影響。根據校園實際情況設計推廣方案。
關鍵詞：冰雪項目 冬奧會 雪壘運動 身體素質 推廣方案
中圖分類號：G86 ? ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-3791（2021）10（b）-0000-00
Research on the Promotion Program of the Snow Base Project in Medical Schools
LEI Ming ?LI Ying
（Capital Medical University， Beijing， 100069 China）
Abstract： Under the guidance of the important goal of "Drive 300 million people to participate in ice and snow sports"， in response to the National documents：
Key Words： Ice and snow events; Winter Olympics;Snow base sports;Physical quality; Promotion plan
北京市成功申辦了2022年的冬季奧運會，這一成功促進我國的冰上雪上運動的發展，為冰雪運動的帶來契機。近幾年，我們國家冰上雪上運動的快速發展，為全方位落實貫徹習近平總書記對北京開展冬季奧運會所需工作的思想工作和發展好冰上運動與雪上運動，國家體育總局公布《 “帶動三億人參與冰雪運動”實施綱要》[1]。按照我國國務院的工作部署和黨中央對冰上和雪上運動開展的總體要求，要發展健康繁榮的冰雪運動，同時滿足體育衛華要多樣性符合群眾需求，國家體育總局等4部門聯合印發的《冰雪運動發展規劃》指出：重點對象是青少年，將冰上和雪上運動導向大眾能參與，推廣冰上和雪上運動成為休閑體育健身項目，為滿足社會大眾，包含老、中、青及少年兒童和不論男女都可參與的多重賽事[2]。聯合發布的文件中指出：要發展我國青年、少年在冰上項目和雪上項目的技術技能，著力普及大眾能參與的冰上和雪上運動項目。全國各地各級別的體育和教育部門應積極配合工作，促使校園體育運動中加入冰上和雪上項目，條件允許的學校可以在體育課中開展冰上和雪上運動項目教學。普及發展青年、少年冰雪項目，推進“校園冰雪計劃”和“百萬青少年上冰雪” [3]。2019年為積極貫徹落實《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》精神，四部委聯合發布《教育部等四部門關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。文件提出，學校體育中可以將冰上雪上運動項目知識納入到教學大綱中。引導各地廣大青年少年從關注冰雪到喜愛冰雪最后到參與冰雪。豐富課外冰雪項目體育活動，條件允許的學校可以在課外體育活動中開展冰上和雪上運動項目豐富校園文化，將課外活動多樣化，促進冰雪運動在校園中發展。可以建立校內課余訓練體系，從而開展競賽。鼓勵高等院校中增加開設冰上雪上運動項目，成立冰雪項目運動隊。鼓勵全國各地推廣發展校園冰雪運動，安排教育行政部門逐級創造建立冰上項目、雪上項目特色學校[4]。黨的十九屆五中全會提出，到2035年建成體育強國、健康中國。在“十四五”規劃之年的開局，籌辦北京冬奧會、冬殘奧會呼應著高質量發展時代命題，而冰雪運動帶來的健康和歡樂，正壘筑起體育強國、健康中國的基石。雪壘運動對于人體心肺耐力、肌肉爆發力、身體協調能力、柔韌性等身體素質，以及領導力 、執行力、應變力和團隊協作等綜合能力方面都有提高。
1開展現狀
在楊三軍、劉波的《冰雪運動進校園與體教融合的內在關聯和經驗借鑒研究》中提出我國的冰雪運動由于發展歷史較短基礎薄弱，屬于典型的“小眾項目”。面臨著冰雪運動場地嚴重不足、缺少統一的冰雪運動課程標準、冰雪運動的經費投入不足等問題[5]。曹英、程傳銀、董鵬等人的《我國校園冰雪運動開展的機遇、問題及策略》一文中提出冰雪運動是新時期學校體育急需推廣的一項運動，因此，開發與建設好校園冰雪運動課程顯得尤為重要。建立科學的課程體系、便于操作的實施方式以及全面的評價機制是冰雪運動課程開發亟待解決的問題[6]。
雪壘運動作為新興民族傳統體育雪上項目，自2016年11月正式啟動。2018年12月，舉辦北京市陽光體育·雪壘交流賽。 2019年3月，國家體育場（鳥巢）舉辦第一屆陽光體育-雪壘大賽，同年9月，雪壘項目作為北京代表團唯一一個雪上項目參加第十一屆全國少數民族傳統體育運動會。目前北京市已有十余所小學的體育活動開展了雪壘運動，但在中學及高校尚未得到普及和推廣。雪壘運動作為雪上團隊對抗項目，受眾人群廣泛。不僅限于在雪上采用雪球進行活動，還可在室內體育館或室外運動場等平坦場地采用替代球進行開展，綜上所述雪壘運動適合在普通高校的學生及教職工中普及和開展。
2 研究對象與研究方法
2.1研究對象
研究對象為雪壘項目在普通高校的推廣方案。
2.2研究方法
研究方法包括文獻資料法、專家訪談法、實地考察法。
3研究結果與分析
3.1開展雪壘運動的可行性分析
在“帶動三億人參與冰雪運動”的重要目標指導下。響應國家發布的《冰雪運動發展規劃》和《推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》文件，結合當前我國冰雪運動發展實際，宣傳冰雪運動文化，推動校園冰雪運動發展，促進民族傳統體育與校園體育的融合，豐富醫學院校課外群體活動項目。同時提高學生身素質，培養學生運動興趣，養成體育鍛煉習慣。
3.1.1雪壘運動開展條件分析
雪壘運動起源于我國的鄂溫克族。是雪上團隊對抗項目。比賽雙方利用比賽球相互投擲。賽制為三局兩勝制，每局3 min。率先拔下對方旗幟或比賽結束時場上剩余人員較多一方，即取得比賽勝利。此項運動所需要的場地、器材等如表1所示。
分析雪壘競賽規則，根據表1可知，雪壘運動可在雪地用雪球進行比賽，也可以用替代球在平坦的非雪地場地進行比賽，標準場地為36米×10米長方形場地，調查發現北京高等院校具備符合雪壘競賽要求的場地，且多數院校具有競賽所需隊旗、號碼衣等器材，比賽所需的替代球、護具及掩體需要另行配備。
3.1.2雪壘運動技術特點分析
雪壘運動作為團隊對抗項目技術動作多樣化，比賽中運用跑、跳、投等基本技術動作和團隊戰術配合，多路徑、多結構提升學生運動能力和組織判斷能力。具體技術特點詳見表2。
根據雪壘運動競賽規則及表2所示，在每局比賽打滿的情況下，完成一場比賽需要參賽9分鐘，在雙方高強度對抗下，需要運動員具備較好的肌肉耐力和心肺耐力。投擲比賽球過中場需要較好的上肢力量。比賽中運送雪球、拔旗等技能對下肢力量和速度的要求較高。在躲避來球和移動中投擲對方隊員的過程中要求運動員身體協調具備較好的柔韌性和靈敏性。整個比賽中對局面的掌控、戰術的執行和團隊配合不僅提升運動員的判斷能力、應變能力更促進綜合能力的發展。
3.2開展雪壘運動執行方案設計
3.2.1舉辦知識講座。
在首都醫科大學講授有關冬奧會歷史及發展以及北京冬奧會比賽項目、比賽場地等內容，進一步弘揚奧運精神，普及冬奧知識，講好冬奧故事，提升冬奧會影響力，動員醫科院校青年關注冬奧、支持冬奧、廣泛參與冬奧會志愿服務活動。引入民族體育項目“雪壘”知識講座，讓學生認識、了解雪壘運動，從而推廣該項目。
3.2.2組織雪壘項目規則培訓
通過規則的學習，使學生可以正確地傳播比賽方法，規范地參與組織雪壘比賽。多角度理解比賽，多方向提升自身能力。
3.2.3組建雪壘俱樂部并組織校內比賽
籌劃組建雪壘俱樂部，讓一部分學生深入學習雪壘運動技術技能，通過訓練增強學生各項身體素質，同時豐富學生課外體育活動。組織校內學生進行雪壘比賽，運用實際比賽推廣普及雪壘運動。讓更多學生在實際參與中學習、理解、體會雪壘運動魅力，從而培養學生運動興趣，養成體育鍛煉習慣。
參考文獻
[1] 中華人民共和國國家體育總局.“帶動三億人參與冰雪運動”實施綱要[EB/OL].[2018-09-05].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/05/content_5319465.htm？_zbs_baidu_bk.
[2] 國家體育總局等四部門.冰雪運動發展規劃[EB/OL].[2016-08-29]. http：//www.sport.gov.cn/n316/n340/c773663/content.html.
[3] 教育部等四部門.教育部等四部門關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的
指導意見[EB/OL].[2019-06-04]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3276/201906/t20190613_385735.html.
[4] 郝思田.歐美冰雪運動強國的成功經驗對我國大眾冰雪運動開展的啟示研究[D].杭州：杭州師范大學，2020.
[5] 楊三軍，劉 波.冰雪運動進校園與體教融合的內在關聯和經驗借鑒研究[J].北京體育大學學報，2021，44（3）：105-113.
[6] 曹英，程傳銀，董鵬.我國校園冰雪運動開展的機遇、問題及策略[J].體育文化導刊，2020，11（11）：11-19.
基金項目：首都醫科大學醫學人文學院2021年教育教學改革研究課題《冰雪項目進校園—雪壘項目在我校推廣可行性研究》（項目編號：2021RWJYJX03）。
作者簡介：雷鳴（1978—），男，碩士，講師，研究方向為體育教育訓練學。
李影（1989—），女，碩士，助教，研究方向為體育教學。
