現代學徒制背景下校企合作模式的探究與實踐

王成麗，曹 斌，盧 煒，田其真，羊建平，劉 靜，顏 衛，徐亞亞，安 東

（江蘇農牧科技職業學院，江蘇泰州 225300）

1 背景

2014年，國家領導人在部署全國加快現代化職業教育，首次提出，推進校企合作，學校聯合企業招生培養現代學徒制試點工作，這樣能很好的提高高職教育的社會認可度，始終確立職業教育在國家人才培養體系中的重要地位，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會濃厚氛圍，充分激發年輕人學習職業一技之長的積極性。我國經濟高速發展中技術應用性人才緊缺的問題得到解決。

在目前的新形勢下，高職教育擔負著技術應用型人才培養的責任與使命，是社會技能人才的中堅力量，提高人才培養質量是高職教育的核心要求，培養全面。寵物類專業是高職教育的新鮮行業，它適應經濟快速發展下人們對伴侶動物需求而產生的一種新的崗位。

與傳統學徒制相比較，保留了師傅帶徒弟的優點，又具有與時俱進的特點，突出了學校與企業深度結合的職業教育模式，因此，校企合作是現代學徒制的基礎。在西方學徒制理論的基礎上，結合我國具體國情所進行一次本土化嘗試。2017年教育部批準我院為現代學徒制試點單位，經江蘇農牧科技職業學院寵物科技學院與全國大型寵物連鎖企業---瑞鵬寵物醫療集團股份有限公司（現在隸屬于新瑞鵬寵物醫療集團）協商，計劃在2016級寵物專業學生中舉辦首屆“瑞鵬寵物現代學徒制試點班”。而我有幸成為第一屆“瑞鵬班”的班主任，全程參與學生選拔、培訓、實習，感觸頗多。取得了一些成績，也有很多不足的地方，整理出整個過程，日后有待改進和取得更好的提升打下基礎，學院經過幾年的探索與實踐，在師資配套方面、人才培養計劃方案的制定、制定科學的組織管理策略及合理的考核機制逐漸形成了一套完整的體系，但又很多不足之處還在完善之中，想必以后會越來越更加的完善。

2 現代學徒制企業選擇及辦班模式

2.1 企業的選擇

現代學徒制需要學校和企業的合作來共同培養從人才，那么選擇一個有實力的企業非常重要，為了能給學生一個好的發展平臺，學校領導考察了很多單位，最后選擇了瑞鵬寵物醫療集團股份有限公司，新瑞鵬集團現擁有：寵物醫療集團、潤合供應鏈集團等，在全國范圍內開設有寵物中心醫院及國際醫院、各類寵物專科醫院及社區醫院1 600多家，覆蓋北京、上海等90多個城市，守護著近千萬寵物及流浪動物的生命健康。是目前國內最大的一家寵物醫療機構。與這樣的大公司合作我們學生站的平臺會更高，看得也更遠，技能也會很快得到提升。

2.2 辦班模式

以江蘇農牧科技職業學院-寵物醫療為例：寵物醫療班實行“4+2”的辦班模式即前四學期在學校完成正常學業課時學分，后兩學期到企業進行實踐鍛煉。具體流程為：①第1～3學期在學校完成正常學業課時學分。②第三學期末學生自愿報名，經選拔與批準，于第4學期初組建瑞鵬寵物醫療班。③第4學期，繼續在學校完成正常學業課時學分，同時企業進校園開展企業文化培訓。并于第四學期末啟動退出或加入機制。經一學期企業文化培訓后，瑞鵬寵物醫療班學員可以選擇退出，退出的學生繼續在學校完成正常學業課時學分。非瑞鵬寵物醫療班學生想加入的，經考核批準后可加入瑞鵬寵物醫療班。④第4學期結束后，瑞鵬寵物醫療班學員正式入企業進行頂崗鍛煉，實施工學結合，學校的課程就不需要學習，而是采用企業的課程進行學分置換完成學時要求。該班的培養宗旨是在學生畢業前，獲得寵物醫療臨床相關技能，符合頂崗要求，根據最終培養目標，將學生技能分為“中級醫生助理”和“配藥化驗員”兩種，從醫療班畢業時，班級學生至少完全掌握“中級醫生助理”的要求。

3 現代學徒制師資校企聯合配置

學院成立寵物醫療課程現代學徒制教學指導小組，由校長擔任組長，建設一支由專家、骨干教師、企業師傅等為主的優秀教學團隊，該團隊職責是制定寵物醫療課程大綱。建立現代學徒制成果評價體系和實習崗位安排，為現代學徒制專門編寫課本，實習計劃等。根據課程發展需要我院派遣專任老師到企業進行參加實踐鍛煉，提升自身的業務實踐能力。校內教師與企業師傅共同進行課程的開發與設計，整合優化教學過程。

4 建立完善的課程評價及考核體系

4.1 融入成果導向教學及完善課程評價體系

由組建的團隊提出并設計人才培養方案，聘請校內教師及企業指導老師確定學徒人員，以及校內外教師結成二對一的師徒關系，學校與企業簽訂校企合作協議，簽訂三方參與的培養協議，由學校牽手企業和學生簽訂三方共同商定協議條款，以及校企與學生簽訂安全協議，確定人才培養方案，課程大綱，實施現代學徒制教學開發設計新的課程體系，教學理念。以便培養出符合企業要求的高素質人才。

4.2 建立質量評價及考核體系

4.2.1 實習級考核內容。動物接近；各種保定方法；住院護理單執行；注射（SC，IM，IV）。

1）應屆畢業生中專及以上學歷：需有本醫院1個月以上動物醫院實習經歷。

2）多于3個月工作經歷（往屆畢業生）：試用1周后，即可申請考核。

4.2.2 初級考核內容。靜脈留置針使用；采血技術；耳道清洗；肛門腺處理；處方解讀與執行；配伍禁忌了解；正確使用常規化驗儀器，完成檢查。

1）應屆畢業生中專及以上學歷：需有本院3個月以上動物醫院實習經歷。

2）外部應聘的非應屆生，需有6個月動物醫院工作經歷，試用一周后，可申請考核。

4.2.3 中級考核內容。化驗室：設備使用與維護；顯微鏡檢查；樣本采集；填寫。手術室：手術前準備與消毒；術后清理與消毒；術中監護。X光室：常規攝影擺位；攝影條件選擇與調節；圖像呈現與處理；消化道造影。藥房：藥品分類、盤點；藥品配置與配伍禁忌；特殊藥品管理。

1）本院初級助理定崗位后，滿3個月以上，可申請中級助理崗位。

2）外院助理工作經驗滿9個月以上，試用一周后，可申請中級助理崗位。

4.2.4 高級考核內容。制定并執行崗位管理制度；崗位實習生指導與考核；難點工作處理。

1）本院中級助理定崗滿6個月以上（含6個月），即可申請高級助理培訓。

2）助理工作滿2年以上（含2年），試用一周后，可申請高級助理崗位。

3）進行申請住院的，必須參加高級助理培訓。

4.3 考核方式

筆試：根據各崗位級別設定相應的筆試測試題，該部分占總分的30%；實操：根據各崗位級別設定相應的實操題，該部分占總分的30%；實踐：由各院院長對個人在相應崗位的工作情況，及操作規范性進行評分，該部分占總分的40%。

5 現代學徒制背景下校企合作共贏點分析

高校教師理論素質強。具有扎實的專業背景和專業技能，但缺乏一定的實操技能，企業的一些行業專家們具有很好的實踐技能，因此校企師資互換，互通有無，才能共同進步。比如邀請寵物醫療專家，在此基礎上組建校企合作寵物醫療精英班，在課程設計中，企業方參與校方課程。企業需要什么樣的人才，學校做到“精確定制”的目的。師資互換基地是共建課程，共建技術，共研服務協同的校企合作的共贏點，企業在合作中得到人才，校方也能有效解決人才培養的就業問題，才能促進雙方的可持續合作。實踐證明，我院新的學徒制。在寵物醫療專業進行試點，學校、企業、學生實現了三贏。學生以員工的身份在企業學習。在做中學，學中做提升了技能，提高了職業素養，同時也提升了綜合競爭的能力和團隊協作精神，為以后走上能快速適應工作崗位提供打下了基礎，也充分體現了高職教育工學結合的辦學理念，畢業及就業，省去了找工作的程序。

6 現代學徒制的不足與展望

1）學校教學成本高，現代學徒制一般實行小班制學習，實習時間長投入大要求高，要專門配備校內外班主任，配備校內外專任教師，現代學徒制的學生主要強調做中學，學中做，由于學徒制在實訓過程中可能出現一些意外事故，需要學校和企業承擔一定的風險。

2）現代學徒制需要企業投入直接培訓成本，比如課程開發資料與耗材，學生需要給一定的工資，還有工作人員的工資，有的學生參與學徒制后，學到一定技術后跳槽或被其他企業挖走，這樣企業就會收不回培養一個學生的成本。

3）學生與家長對現代學徒制教學質量有疑慮，由于學生家長和學生的不了解該制度的優越性，以為提早工作可以為企業賺更多的錢，而自己的工資卻很低，他們沒有想到在為企業做事的提前下，自己的業務水平得到了提高。

4）有些學生吃苦能力差，部分學生開始在企業做得很好，但由于企業和學校差別較大，學生不能吃苦，不能受到任何委屈，有些學生在實習幾個月后就離崗，思想上不足夠重視所簽合約。

產教融合背景下的現代學徒制雖然在實施的過程中會遇到很多的困難，但在學校與企業不斷的摸索與探究中一定會找到一條適應學校、企業、學生的途徑，達到三方共贏的局面。