都說(shuō)“為了學(xué)生的一切”，學(xué)生的“一切”是什么？

● 李鎮(zhèn)西

我們常說(shuō)“一切為了孩子”，其實(shí)，緊接著還有這樣一句話：“為了學(xué)生的一切。”

學(xué)生的“一切”是什么？

這個(gè)問(wèn)題似乎早有“答案”：所謂“為了學(xué)生的一切”嘛，就是為了學(xué)生“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”，為了學(xué)生“綜合素質(zhì)的全面提高”，為了學(xué)生“健康地成長(zhǎng)”，為了學(xué)生“一生的幸福”，為了學(xué)生“未來(lái)的人生”……

一句話，“為了孩子的一切”，是說(shuō)孩子成長(zhǎng)中所有的需求 ，都是我們工作的內(nèi)容。

這些都對(duì)，但抽象了一些，也遙遠(yuǎn)了一些。我認(rèn)為，看似無(wú)所不包的“一切”，其實(shí)就包括孩子現(xiàn)在每一天在學(xué)校所感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

☆ 一 ☆

當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，有一天早晨我到辦公室，開(kāi)了門鎖卻推不開(kāi)，原來(lái)門縫里塞有紙條，掏出來(lái)一看，是一封信：“李老師，最近我手頭有些緊，想向您借兩百元錢……”落款是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的名字，但肯定是我們學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麑懥税嗉?jí)。當(dāng)時(shí)忙著去看早自習(xí)，我把這封信放在辦公桌上便出去了。早自習(xí)結(jié)束又連著聽(tīng)了兩堂課，課間操回到辦公室，看到桌上又多一張紙條：“李老師，看到信了吧？我中午來(lái)找您拿錢，好嗎？”后來(lái)我當(dāng)然“按時(shí)”把錢借給了他。

我向這個(gè)學(xué)生的班主任了解情況，她說(shuō)孩子家里的確比較困難；后來(lái)班主任又給家長(zhǎng)說(shuō)了這事，說(shuō)這孩子“這樣做不太妥”，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子“真不懂事”。可我不這么認(rèn)為，孩子肯定有不可克服的困難，他可能天真地認(rèn)為校長(zhǎng)是學(xué)校最有錢的人。在找我之前，估計(jì)也猶豫過(guò)，畢竟是找校長(zhǎng)借錢啊！但出于對(duì)我的信任，他還是決定向我求助。

我不可能不幫他，因?yàn)樵谀菐滋欤皟砂僭X”就是他的“一切”。

☆ 二 ☆

也是我當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，有一次上課，記得那次是講一篇小說(shuō)，學(xué)生正為主人公的舉動(dòng)爭(zhēng)論不休，課堂氣氛特別熱烈。當(dāng)孩子們漸漸停止討論，而把目光投向我，等待著李老師“怎么看”時(shí)，開(kāi)著的教室門外有一個(gè)人給我打手勢(shì)，我一看，是學(xué)校的書(shū)記。我走到門口問(wèn)：“什么事？”他說(shuō)：“局長(zhǎng)來(lái)了，說(shuō)有急事。”我不假思索地說(shuō)：“讓他在我辦公室等等嘛！我這不在上課么。”然后我回到講臺(tái)，繼續(xù)上課。

下課后，我回到辦公室，局長(zhǎng)果真在等我。我絲毫沒(méi)有歉意，只是解釋：“剛才上課呢！”他說(shuō)：“當(dāng)然應(yīng)該繼續(xù)上課嘛！我在這里等等，沒(méi)有關(guān)系。”

是的，那一刻，學(xué)生的課就是他們的“一切”。

☆ 三 ☆

那天我去一所小學(xué)給全校老師作報(bào)告。我正很投入地給老師們講我的教育故事，突然聽(tīng)到報(bào)告廳緊閉的大門外有動(dòng)靜，有些吵，還有膽怯而執(zhí)著的敲門聲。我停止講述，走到門邊，把門打開(kāi)，是兩個(gè)一年級(jí)的小姑娘，手里拿著試卷。她倆哭著說(shuō)要找“張老師”，我說(shuō)“別急，慢慢說(shuō)”，問(wèn)她們找張老師干什么？她倆回我說(shuō)：“卷子沒(méi)做完……”說(shuō)著又哭了。我說(shuō)：“別哭，別哭，沒(méi)做完沒(méi)關(guān)系！”我讓她倆把試卷給我，“我一會(huì)兒轉(zhuǎn)交給你們的張老師，我給你們張老師說(shuō)說(shuō)，張老師肯定不會(huì)批評(píng)你們的。”小姑娘擦干眼淚，走了。然后我關(guān)上大門，繼續(xù)講故事。

其實(shí)，我知道這樣的即興處理，不一定合適，甚至有點(diǎn)“越俎代庖”，但一年級(jí)小姑娘純真的臉，讓我感到如果不解決她們所遇到的“天大的困難”，就對(duì)不住眼前的小姑娘。那幾分鐘，報(bào)告廳的老師們都靜靜地坐著等我。

當(dāng)時(shí)，在我眼中，孩子們的著急，就是她們的“一切”。

☆ 四 ☆

大概是十年前的一天中午，我正在辦公室沙發(fā)上小睡，敲門聲把我驚醒了。三位女孩說(shuō)想找我“聊聊”。她們說(shuō)爸爸媽媽如何不理解她們，考不好就不許吃飯，還經(jīng)常罵她們。說(shuō)著說(shuō)著就哭了。其中一位女孩說(shuō)，“有時(shí)想死的心都有了”。那天中午，我認(rèn)真地聽(tīng)她們傾訴，然后開(kāi)導(dǎo)她們，我還說(shuō)，一定要寫一封給爸爸媽媽們的信，“千萬(wàn)不要，千萬(wàn)不要！那樣爸爸媽媽就知道我在校長(zhǎng)面前告他們了！”她們說(shuō)。我解釋說(shuō)：“我不會(huì)單獨(dú)給你們的爸爸媽媽寫信的，我要給全校學(xué)生家長(zhǎng)寫一封公開(kāi)信，談?wù)勅绾谓逃齼号７判模也粫?huì)舉例的，我怎么會(huì)‘出賣’你們呢。”后來(lái)我真的給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家長(zhǎng)們寫了一封公開(kāi)信。一個(gè)月后，在校園又碰到了那幾位女孩，她們都說(shuō)爸爸媽媽“好多了”，那位曾經(jīng)“想死”的女孩說(shuō)：“爸爸媽媽現(xiàn)在不罵我了。就算我沒(méi)考好，也是好好和我講道理。”

我想，當(dāng)她們鼓起勇氣敲開(kāi)我辦公室門的時(shí)候，消除來(lái)自父母的恐懼，就是她們的“一切”。

☆ 五 ☆

剛當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，我去附小給二年級(jí)一個(gè)班的孩子們上一堂課，那堂課上得很不成功，雖然孩子們從頭到尾“咯咯咯”笑個(gè)不停，可我知道小家伙們根本沒(méi)有聽(tīng)懂我講什么。然而，孩子們卻喜歡甚至“迷”上了我。有一個(gè)叫鄧心悅的小姑娘后來(lái)送我一張手工制作的“名片”，上面寫著她未來(lái)的理想。這張“名片”我至今珍藏。

十多年過(guò)去了，正在外地職高讀書(shū)的她，那天在微信上說(shuō)“有很多煩心事兒”，想和我聊聊。因?yàn)槊Γ铱戳藳](méi)來(lái)得及回復(fù)。幾天后突然想起，便回復(fù)她：“一直在出差，很忙，未能及時(shí)回復(fù)，請(qǐng)?jiān)彙；爻啥己螅覀兞牧摹！彼?dāng)即說(shuō)：“放了寒假，我一回成都就找你去！”

當(dāng)年，讀二年級(jí)的她送我的“名片”，是她的“一切”；現(xiàn)在，漸漸長(zhǎng)大的她找我傾訴的“煩心事兒”，也是她的“一切”。

☆ 六 ☆

讀到這里，也許有朋友覺(jué)得我太“驕縱”學(xué)生了，可能還會(huì)質(zhì)問(wèn)：“難道學(xué)生的所有要求都是正確的嗎？”

當(dāng)然不是。為了學(xué)生的“一切”，當(dāng)然不包括遷就尚未成熟的孩子有時(shí)候提出的不合理要求，甚至一些違規(guī)違紀(jì)行為。恰恰相反，幫助孩子的心智和行為走向成熟，正是包括在為他們成長(zhǎng)服務(wù)的“一切”之中。

但即使是這種“幫助”，也應(yīng)該以尊重兒童為前提，并盡可能以符合兒童特點(diǎn)的方式進(jìn)行。何況，我們現(xiàn)在的教育，更多的是要求孩子多，而滿足他們的要求卻很少。

因此，在這個(gè)背景下，我們強(qiáng)調(diào)盡可能地以一顆兒童的心去理解兒童的心，并非是多余的。

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣告誡教育者：

“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒(méi)有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒(méi)得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他一會(huì)兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心。”

孩子每時(shí)每刻需要維護(hù)的尊嚴(yán)，需要解決的困難，需要滿足的愿望，需要傾吐的苦悶，需要享受的快樂(lè)，需要保證的睡眠，需要獲得的成功，需要免除的恐懼，需要尊重的個(gè)性，需要保守的秘密，甚至需要看的一場(chǎng)演出，需要踢的一場(chǎng)足球，需要買的一個(gè)耳機(jī)，需要吃的一份蛋烘糕……就是學(xué)生的“一切”。