寫詩的少年

王源

詩歌確實改變不了一個人的命運，但是可以改變一個人

一年將盡的時候總容易產生一些新的思考。2021年最后一篇專欄文章，也想做一點總結，從而展望新的起點。

每年此時，大抵都會提到“長大”二字，這個詞伴隨了我很多年。但是今天，我想講講另一群孩子的“長大”——《人生第一次》的故事。這是我會反復拿出來看的紀錄片之一，其中“長大”這一篇章，也是我最喜歡的段落之一。

片中，云南漭水中學正嘗試把“詩歌課”劃為必修課。面對此，有些老師表示疑惑，家長們則表現得有些“無所謂”。在許多大人看來，詩歌是一種遙遠的存在，好像并不能給生活帶來什么實質性的改變。

這是現實。對應試教育的學生來說，詩歌不是高分路上的必須項。但在古人眼中，詩歌可以抒其志，詠性情，從《詩經》開始，中國的詩歌已綿延了數千年。不論是過零丁洋時的愛國豪情，還是南山之下的淡泊明志，詩人站在生命的此岸思考，抑或站在生命的彼端凝望。

紀錄片里我印象最深的片段，是孩子們圍坐天堂山腳的篝火旁，老師讓他們想象十年后想教給自己孩子什么樣的道理：有人希望成為海一樣的父親，讓孩子知道波濤的意義;有人希望成為“自私”的母親，將愛只付諸于一個孩子。最后，片中提到，“詩歌確實改變不了一個人的命運，但是可以改變一個人”。

也是在那個瞬間，我理解了“詩歌課”的價值。這些孩子，大多是留守少年，詩歌在一定程度上撫慰了他們內心的空白，他們也因此對自己生活的大自然，對自己腦海中的夢，有了更迫切的表達。他們開始提筆寫詩，朝夕相伴的山景成了題材來源，鮮少相見的父母則是情感的歸宿：“烏云和白云相配，雨點落成喜糖”“孩子與種子共鳴，悄無聲息地生長”“秋風拂過，燙金了小牛，染黃了苞谷”……在這群少年的眼中，遠方有父母，詩歌在腳下，他們被自然饋贈，被浪漫眷顧。我看見學校高高的墻體上寫著：“學詩歌的孩子，不會砸玻璃。”

十年過后，寫詩的孩子都會真正長大。山未曾變，云未曾走，也許依舊無人知道馱過老人和枯葉的那條路的過往，也許風會變色依舊是一個秘密，但詩歌一定會用溫柔而堅定的力量，讓他們面對波濤不被打倒，面對紛繁世界仍存赤子之心。