體教融合 場地先行

○管 窺

上中學的兒子喜歡體育運動，酷愛打籃球，但常常苦于找不到場地。

孩子就讀的高中，只有一個小操場，跑操時只能容納一個年級的學生。學校操場旁邊，有一方小小的籃球場地。前年，有一名高三學生打籃球時摔倒導致骨折，當年未能參加高考，所以學校不再支持這項運動了。即便這樣，也擋不住孩子們的運動熱情，體育課上，只要時間不是很緊，就可以摸上籃球，投投籃，過把癮。

然而，就是這樣的短暫快樂，如今也一去不復返。現在籃球場已被改為停車場，再也不能打籃球了。但是孩子還有一個熱切的期盼，因為學校體育館正在施工，已進入收尾階段。

最近，體育館終于竣工了。可是，當孩子和同學興沖沖地準備進館時，卻被告知：體育館只允許體育特長生進入，其他學生一概不準使用。

學校的運動場地有限，那么校外呢？附近有一處小公園，里面開辟了一塊籃球場地，但是早上晚上都被跳廣場舞的大爺大媽占據著，其余時間，僅有的兩個籃球架下面也是人滿為患。為了打籃球，暑假期間孩子只能等到晚上11 點以后人少的時候再去玩，借著月光，摸黑投籃。

擁有一片寬闊的操場，一直是孩子的夢想。然而迄今為止，這仍然是夢想。孩子讀小學時，學校唯一的操場設在三層教學樓的樓頂，雖然周圍有欄桿，仍然存在安全隱患，因此并不常用。由于場地有限，孩子們只能在院子里跳跳繩，因為地面太硬，有時會挫傷膝蓋。初中學校有操場，但是特別小，150 米周長的跑道，跑起來像在轉小圈兒，十幾圈跑下來，孩子們都覺得頭暈。

孩子遇到的這些情況并非個例。除了新建校，許多中小學都不同程度地存在運動場地缺乏的問題。由于缺乏運動場地，有多少本該在室外撒歡兒的孩子只能悶在家里，養成了近視眼、小胖墩兒？

“讓孩子們跑起來”，習總書記的話擲地有聲。文明其精神，野蠻其體魄，眾多教育工作者紛紛發聲，倡議各級各類學校重視體育。體育使人快樂，體育豐富人生，體育塑造人格，體育贏得健康。然而，我們至少先給孩子們提供一處活動的場地，體育才能真正有效落地；至少讓青少年有地方打籃球、踢足球，讓孩子們有地方嬉戲，體育才能蓬勃發展。

有一組數據很能說明問題。根據國家體育總局2014年發布的第六次全國體育場地普查數據公報，截至2013 年底，我國人均體育場地面積僅為1.46 平方米。《體育發展“十三五”規劃》中提出，到2020年，我國人均體育場地面積要達到1.8 平方米。可資對比的是，2010 年，日本人均擁有體育場地面積為19 平方米。

沒有場地，再豐厚的體育理論、再響亮的體育口號都將是無本之木、無源之水。無論是開齊開足體育課，還是開展豐富多彩的課余訓練、競賽活動，體育場地都是必須的基礎設施。體育總局、教育部印發的《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》中指出，加強場地設施共享利用，鼓勵存量土地和房屋、綠化用地、地下空間、建筑屋頂等兼容建設場地設施，支持場地設施向青少年免費或低收費開放……這些意見，讓我們看到了希望。

我們期待著這些措施早日變成現實，期待校內外開辟更多的體育運動場地，期待體育運動迎來春天。