新時代貴州職業教育特色發展路徑研究

李 波

(貴州建設職業技術學院，貴陽 551400)

引言

《國家職業教育改革實施方案》指出，“職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。”[1]大力推進職業教育現代化是實現中國經濟社會轉型升級的重大戰略舉措。加快貴州職業教育發展，提高人才培養質量，是經濟社會高質量發展的內在需求。2020年9月18日，貴州省人民政府印發了《貴州省支持職業教育發展若干措施》，旨在加快推進職業教育現代化，建設特色教育強省，為貴州經濟社會快速發展提供強有力的智力支撐和人才保證。本文擬從職業教育定位、人才質量、服務能力三個方面對貴州職業教育特色發展之路進行探討，以期對貴州職業教育現代化有所裨益。

一、找準貴州職業教育發展定位

1.職業教育發展基礎

貴州相較于其他省份而言，生源比較充足，發展空間比較大，在現代職業教育轉型發展的背景下，貴州職業教育迎來了新的發展機遇期。在貴州經濟高質量發展時期，各行各業都需要高素質技術技能型人才，服務企業發展。經過長期的積淀，在不斷總結和升華貴州教育“9+3”計劃、中職內涵發展行動計劃等方面成果經驗的基礎上，職業教育得到了長足的發展。目前，貴州職業教育進入了布局調整、質量提升的關鍵時期，就像大廈一樣“四梁八柱”已經形成，逐步進入“內裝修”階段。貴州現代職業教育的體系已經初步形成，需要不斷完善，大力加強職業院校的內涵建設，從管理、教學、實訓、就業等方面進行改革創新，大力推進貴州職業教育現代化。進入新時代，貴州職業教育需要高質量發展，提高職業院校教育教學水平，全力推進現代職業教育特色發展，加快建成具有貴州特色的現代職業教育體系。

2.職業教育發展格局

經過多年探索，貴州職業教育初步形成了層次分明、結構合理、布局科學的發展格局，有利于助力貴州經濟社會的高質量發展。通過大力實施“中職強基”工程,“進一步筑牢規模基礎、夯實結構基礎、提升質量基礎、扎實效益基礎、辦出特色亮點，推進貴州中等職業教育新時代新發展。”[2]不斷推進高等職業教育教學改革，深入開展校企合作教育，探索出具有貴州特色、服務貴州地方經濟發展的現代職業教育之路。進入新時代，貴州經濟社會高質量發展對于高素質技術技能型人才的需求更加緊迫，要積極探索中高職銜接教育，打通中職、高職、本科銜接教育“立交橋”，完善技術技能教育人才培養新模式，完善職業教育人才供求的良性循環系統和現代職業教育的框架體系。不斷推進貴州中等職業教育、高等職業教育、高等普通本科教育有機銜接，構建不同類型的教育體系和多層次的教育體系，形成人才培養與經濟社會發展相適應的發展格局。

3.職業教育發展趨勢

貴州省大力構建“一體兩翼多節點”的發展布局，著力推進以清鎮職教城為核心、其他地州市共同發展，服務于貴州核心經濟發展區和各市州縣的經濟發展格局。開展好高職帶動中職教育，高職與中職合作辦學的基本教學模式，中、高職加強教學溝通交流，在教學資源、師資配備等方面進行交流合作，在學生培養方面著力推進一體化建設，形成了較為完整的人才培養體系。在貴州職業教育發展過程中，對職業院校校際差距大、特色不明顯等問題進行了深入改革，通過開展中高職合作辦學，切實解決了部分中等職業學校辦學質量不高、師資隊伍較弱、影響力較差、生源不足等問題。政府加強對職業院校的管理，開展好不同職業院校之間的交流合作，不斷總結辦學過程中好的經驗、好的做法，為貴州職業教育改革發展探索出新的道路。貴州大力推進職業教育改革發展，積極貫徹落實黨和國家的職業教育方針，有效推進了職業教育在育人理念、辦學模式、教育教學、校企合作等方面的改革發展，進一步增強了貴州職業教育的規范性、科學性，為大力辦好人民滿意的現代職業教育奠定堅實基礎。

二、提高貴州職業教育人才質量

1.形成特色治校的辦學格局

職業教育最大的優勢在于“有用性”和“技術性”，能夠迅速掌握就業的技術方法，職業教育是技術能力培養的重要階段。大力推進“中職強基”工程建設，提高高等職業教育高質量發展水平，以中等職業教育為基礎，發展優質的高職教育，推進中高職聯合辦學、協同發展，提高職業教育人才培養質量，為貴州地方經濟社會發展作出貢獻。通過職業教育，學習者可以直接有效地掌握某項技術技能并運用于生產，有利于支持貴州企業的快速發展。讓職業院校“特”起來、“美”起來，“香”起來，形成美人之美、各美其美、美美與共的發展格局，每個學校都有自己的優勢，在人才培養方面有自身的特長，這樣就更容易得到社會的認可，有助于提高職業教育的影響力。特色教育強省是職業教育發展的方向，形成一條不同于東部、有別于中部、適合西部的人才發展格局，有利于西部大開發的順利推進，進一步增強貴州力量在全面建設社會主義現代化國家進程中的貢獻作用。發揮職業教育優勢，不斷提高人才培養質量，強化教育強省的理想信念，扎根貴州大地辦職業教育，發揮職業教育在貴州經濟中的貢獻作用。大力打造教學品牌，發揮特色學校專業群優勢，形成集團化辦學，抽調優勢專業資源組成專業群，對接產業高端和高端產業，形成各行業各領域的辦學特色，打造完善的人才培養體系，提高人才培養質量。推進專業教學改革，每個職業院校都要具有獨特的專業優勢，努力探索人才培養方法，學中做、做中學，真正讓學生熟練地掌握某項技術技能，并能運用于實踐操作過程中，對就業起到直接地推動作用。

2.提升職業教育的實訓水平

進入新時代，貴州職業教育取得了長足發展，人才培養質量得到了很大提高，很多職業院校通過加大對學生實訓實操教學的投入、采用先進的教學設備進行實訓、邀請具有企業工作經驗的教師指導學生實訓、重視學生實訓教學的成績考核等方式，營造了注重實訓的良好氛圍，大大提升了學生實踐操作能力。不斷提高貴州職業教育實訓水平，強化校內實訓，特別在實訓實操方面，實訓的設備要跟上企業發展的形勢，學生能夠從實訓教學中學到實用性較強的技術，能夠運用所學的理論知識指導實訓實操過程。重視學生頂崗實習，選派學生到企業進行半年到一年的頂崗實習，與企業一道加強對頂崗實習學生的教學管理，加重對學生頂崗實習期間成績的考核權重，從而提高學生的實踐操作水平，進而提高人才培養質量。以賽促教是提高學生實訓水平的重要方式，近年來，貴州各級各類技能比賽增多，各職業院校選派優秀的學生參加比賽，發揮比賽的帶動作用，進而提高學生的實踐動手能力。

3.提高校企合作的質量水平

“市場經濟下，企業的特征是‘獨立核算、自主經營、自負盈虧’，希望其對職業教育體系作出貢獻就應找到適合職業院校和企業的‘雙贏’模式。目前的情況是，戰略合作路徑比較實際，在此基礎上，可進一步探索其長遠規劃。”[3]因此，職業教育要以市場為導向，深入推進校企合作，培養市場亟需的各類人才，滿足經濟社會快速發展的需求。企業充分利用優勢資源與職業院校開展校企合作，積極參與職業院校人才培養環節，大力開展“訂單式”培養方式，扎實推進現代學徒制，為企業培養急需的高素質勞動者。大力推進職業院校與企業合作，發揮各自優勢，為社會培養更多更優秀的技術技能型人才。積極推進職業院校和企業在合作的過程中形成相互依賴、相互促進、相互提高的關系，全面加強學校與企業的深度合作關系，打造校企命運共同體，將校企合作不斷引向深入。經濟社會的高質量發展在于社會各行各業的高質量發展，經濟社會產業由種類繁多的產業組成，要發揮職業院校對于經濟社會的服務作用，發揮人才在各條產業鏈上的貢獻作用，不斷培養各行各業所需的各類人才，不斷滿足經濟社會發展對技術型人才的需求。

三、提升貴州職業教育服務能力

1.職業教育服務產業發展

中國職業技術教育學會會長魯昕在中國職業技術教育學會2019 年學術年會上指出，“新中國成立70年來，中國職業教育伴隨國家發展而壯大，已經從奠基式發展的1.0 時代、規模化發展的2.0時代，進入內涵式發展的3.0時代。在3.0時代，職業教育緊跟新一代信息技術發展步伐，肩負起培養數以億計的適應科技革命的戰略性人才重任，開啟為‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興提供堅實人才保障的新征程”[4]。換言之，職業教育要跟上國家經濟社會發展的步伐，對接產業高端和高端產業，培養滿足國家發展規劃的技術技能型人才。因此，職業教育要以市場為導向，深入推進校企合作，培養市場亟需的各級各類人才，滿足經濟社會高質量發展的需求。職業院校積極為企業提供理論指導、課題研究隊伍等資源，利用自身的優勢為企業提供人才培訓、科研攻關等服務項目，為社會各行各業輸送高素質技術技能型人才。建立和完善學校與企業之間的協同機制，共同推進教育鏈與產業鏈的深度融合，共同培養學生的情感、態度和價值觀，厚植愛國主義精神、職業精神和工匠精神，為經濟社會發展提供高素質技術技能型人才。具體而言，校企雙方要在人才培養方案、教材編寫、實訓實操、考核評價等方面深入融合，全力打造新時代職業教育創新人才培養高地，推進學校各項教育教學跟上企業生產研發的步伐，第一時間學會各項新技術、新標準、新工藝，建立人才與企業生產之間的良性互動關系。就目前貴州發展而言，要深入推進職業教育辦學與本地產業相契合，緊緊抓住貴州重點產業發展方向，對接鄉村振興、大數據、大生態戰略行動，凸顯貴州特色，培養服務貴州的高素質技術技能型人才。校企合作是雙贏的關鍵，企業可以得到更多優秀的技術型人才，學校可以提高辦學質量，在兩者相互合作中形成有益的關系，共同為經濟的高質量發展作出貢獻。

2.職業教育服務人力開發

李克強總理于2019年3月5日在《政府工作報告》中提出，高職院校要擴招100萬人。國務院常務會議通過了《高職擴招專項工作實施方案》。擴招清晰表明，“國家提升人力資本既需要培養精英、升級增量，更需要培養直接創造社會財富的一線勞動者，并優化存量”[5]。隨著貴州城鎮化速度的加快，出現了大量的農村轉移人口，急需加快職業教育的發展，優化教育結構，全面提高人才質量，將人口資源轉化為人力資源，推動貴州經濟的發展。職業院校也要根據自身的實際情況強化轉型升級，提升服務地方區域經濟發展的能力。擴招學生主要是企業下崗工人、農民工、退役軍人、新型職業農民四類人員，涵蓋了不同年齡段、不同經歷、不同職業人群。這對于學校的教育教學提出了新的挑戰和新的要求。針對學生情況的變化，職業院校要改變以往的人才培養方案，以問題為導向、以企業生產為導向，將人才培養模式轉變為“企業—學校”模式，采取“半工半讀”“工學交替”“送教上門”等方式，提升自身服務企業發展的能力。依照企業需求量身定制實施人才培養方案，采取形式多樣的教育教學方法，讓企業崗位需求成為高職院校人才培養模式轉變的內在驅動因素，創新新時代職業教育改革發展模式，開創了一種全新的人才培養方式，不斷適應經濟高速發展的貴州，為社會培養更多更優秀的技術技能型人才。

3.職業教育服務經濟發展

地方經濟的發展水平直接影響著職業教育的發展方向。對于貴州而言，鄉村振興、大數據、大生態等經濟社會發展戰略是職業院校專業設置的重要依據，圍繞地方經濟科學合理的設置專業，將人才培養與地方經濟發展緊密結合起來，促進人才培養與經濟發展緊密結合在一起，是推動地方經濟發展的主要因素。貴州職業教育發展得益于對目前各項經濟發展指標的分析，職業院校在設置專業、人才培養、招生就業等方面都要緊緊聯系貴州經濟，從貴州經濟發展的現狀和未來修改及完善人才培養方案；與貴州的品牌企業建立校企合作關系，強化企業和學校在育人體系中的協同作用，讓學生學有所長、學有所得、學有所用，通過開發人才這一途徑為貴州的高質量發展提供人才保證。職業院校需要動態調整人才培養方案，將職業教育與社會企業生產緊緊結合起來，突出職業教育的實用性，深入推進校企合作、深化產教融合。一方面，發揮教師服務企業功能，深入推進學校教師下企業，為企業提供員工培訓和技術服務；另一方面，教師通過服務企業，了解生產程序，熟悉生產狀況，進一步推進教育教學改革，培養高質量的現代技術技能型人才，服務經濟社會的轉型發展。

結束語

大力推進職業教育改革發展，發揮職業教育在貴州經濟發展中的重要作用，全面推進貴州現代職業教育辦學水平現代化。進入新時代，貴州經濟社會高質量發展要求大力推進貴州現代職業教育的改革與升級，提高學生的技術技能水平，滿足社會對于技術技能型人才的需求。全面提升貴州職業教育發展質量，按照現代職業教育發展要求推進貴州職業教育轉型升級，提質培優，注重高質量發展，走特色發展之路，將職業教育作為技術技能型人才的主陣地，打通教育不同層次、不同類型之間的壁壘，實現教育互聯互通，立體化、全方位培養新時代技術技能型人才，為實現百姓富、生態美的多彩貴州新未來貢獻力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。