為師用巧計

石家莊市紅星小學 郭墨非

小淼聰明的腦袋瓜兒不往正道上使，總是在課堂上與各科老師唱對臺戲，往往在狡辯中把老師氣得發脾氣，他卻沾沾自喜認為自己很了不起。每每被叫到辦公室，他還蠻不服氣的樣子，依仗自己的“好口才”有恃無恐。

教育需要時機，這天的時機很湊巧。一位平時很安靜的女生怯生生地來到講臺邊小聲跟我說：“老師，我‘那個’了，想去廁所?！蔽液敛贿t疑地點頭答應女生的請求。我跟女生們有過約定，特殊時期稱為“那個”。

見此情景一個平時很愛搗亂的男生也要求去廁所，我一口回絕：“堅持五分鐘，下課再去。”我用清脆的語調說得毫不遲疑。因為這個學生的小動作我看得一清二楚：他把魔方和三國殺游戲卡放到了羽絨服里面，然后才躲避著我的眼神請求去廁所。

那名男生遭到拒絕，還沒來得及說話，小淼就大聲嚷嚷開了：“老師你太過分了，女生要去廁所你笑著同意，男生要去廁所你毫不遲疑地拒絕。現代社會男女平等，你是女老師也不能重女輕男??！你讓我們男生情何以堪？對不對啊？男同胞們？”

我不得不承認小淼口才好，他的話極具蠱惑力，這么一煽動，男生們大多數站在了我的對立面。若不是時刻準備著教育他，今天我也會栽在他的質問中。我微微一笑，示意同學們安靜下來，接著對小淼說：“我讓凌霄教你吹奏巴烏曲《小螺號》，你說自己會吹奏這首曲子了，但凌霄說你只會吹奏第一樂句。凌霄是女同學，你是男同學，出于男女公平考慮，你現在能當面驗證一下你有沒有說謊嗎？來同學們，掌聲歡迎小淼巴烏演奏《小螺號》?！?/p>

小淼做夢也沒想到我會這樣“顧左右而言他”，結結巴巴地說：“老師你轉移話題了，我們在辯論去廁所的問題?！?/p>

“去廁所的問題跟吹奏《小螺號》的問題本質相同，一位同學是否犯錯，和性別并無關系，和與之同性別的同學也沒有關系，具體問題應該具體分析。你的口才很好，在質疑老師的過程中用了偷換概念的辯論技巧。但課堂上跟老師使用這種技巧，勝敗都是損失。如果沒有這番辯論，我們應該有足夠的時間學完古詩詞歌曲《村晚》的巴烏吹奏，辯論耽誤了時間，我們只好留下兩個樂句等下一節課學習了?！?/p>

我用理所當然的目光看著小淼，詼諧地問他：“元芳，你怎么看？”由于我模仿得惟妙惟肖，所有孩子都笑了。這樣搞笑一下，也算是給小淼一個臺階下。

但我并不打算完全放過他，“這樣吧，小淼，你不是一直喜歡我辦公桌上‘水往高處流’的玩具嗎？如果你能用兩天的時間學會吹奏《小螺號》并為全班同學表演，我就把這個玩具當獎品送給你，還會給你舉辦頒獎儀式?！?/p>

小淼從沒有這樣在全體同學面前無言以對，并且那個玩具一直是他想要仿制的，權衡利弊之下，只好同意了我的提議。接下來，凌霄同學利用課余時間教會了他吹奏《小螺號》，他私下里演奏給我聽，卻不肯為全班同學演奏，理由是自己從沒有這樣栽過面子。

雖然沒能徹底將他“收服”，不過巧施妙計，讓他栽栽跟頭，我的苦心也就沒有白費。來日方長，“斗法”還要繼續。