○管 窺
看過這樣一個場景:躺在沙發上玩手機的父親大聲訓斥孩子:“少玩會兒手機,把眼睛都看壞了!”孩子嘴巴一撇:“哼!你自己不也在看手機嗎?少管我!”
不久前有這樣一則新聞:江蘇宜興一名兩歲的寶寶在小區水池里玩,不小心打破了玻璃瓶。爸爸抱出孩子后,又下水一一撿起玻璃碎片。他說,雖然水池定期有保潔人員打掃,但是怕碎片會傷到別人,也想借此讓孩子知道,要學會承擔責任。
上述兩名家長的不同做法,引人深思。督促孩子遠離手機,自己卻機不離手;要求孩子愛上學習,自己卻不愿碰一下書本;責怪孩子不愛運動,自己卻一項體育愛好都沒有……在我們周圍,甚至我們自己,這樣的父母并不少見。當我們理直氣壯地訓斥孩子時,很少會反思:對孩子提出的要求,自己是否做到了呢?如果自己都做不到,那么即使發表一番責任感爆棚的演說,對孩子來說又能有多大效果呢?
鄭淵潔說過,爸爸媽媽在教育孩子時,請閉上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示給孩子看。“既然父母都能做到,我也能做得更好?!碑敻改缸龀鰳幼訒r,孩子內心自然會蕩起自我期待的漣漪。
盧梭也曾說過,沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童任何東西。如果父母天天遲到,怎樣教孩子守時?如果父母說話不算話,怎樣教孩子守信?教養孩子,父母必須以身作則。父母遵守交通規則,孩子才不會闖紅燈。父母坐得直,孩子才行得正。
細想起來,我們的父輩不就是這樣教育子女的嗎?
小時候,家里種著十幾畝地。農忙時節,父親每天早上天不亮就起床下地干活,晚上月亮升起來才回家。他很少講道理,但是在他的帶動下,我們姐弟仨每天都早早起床,幫母親做飯、掃院子、喂牛、喂雞鴨鵝,誰也不偷懶。
家門口有一片池塘,雨季深達兩米。父母擔心我們姐弟三個旱鴨子有溺水的危險,想讓我們學游泳。我們仨面面相覷,誰也不敢下水。父親沒說什么,跳進清水池塘里游來游去,好不暢快。我們羨慕極了,主動纏著父親學游泳。盡管免不了嗆幾口水,可是沒幾天我們幾個就都學會了。(當然,現在學游泳一定要到游泳池,跟正規教練學,并且要有救護人員在場。)
那時,電視機還是稀罕物。自從寒假買了電視機,我們仨就迷上了看電視。母親怕我們傷了眼睛,常常提醒,卻無濟于事。父親有辦法,他買來一副象棋,先教會我們仨,再兩人一組進行比賽。為了提高棋藝,我們寫完作業就殺幾盤。
父親還用貼春聯剩下的漿糊粘一個簡易風箏,帶著我們仨在田野里撒歡兒。三個孩子,一個風箏顯然不夠,我們便自己動手做。剛開始做的風箏太笨重,根本飛不起來,我們就用更薄的紙、更細的竹篾,反復嘗試。終于,風箏飛上天了,蝴蝶風箏、蜻蜓風箏、青蛙風箏,雖然制作拙樸,卻令人樂此不疲。有這樣多的樂趣,我們對電視節目就不那么癡迷了。
父親并不懂得這樣那樣的家庭教育理論,也不善言辭,但是他卻用實際行動深深影響著我們姐弟三個。我常想,如今已為人父母的我們,是否經常過度說教卻忽視了自我成長?喊破嗓子,不如父母做出樣子。如果我們沒有成為孩子理想中的父母,又怎能要求孩子成為我們理想中的孩子呢?