提高中等專業學校計算機教學有效策略的研究

◇南陽市宛東中等專業學校 郭 楊

在中等專業學校中，計算機教學占據著至關重要的地位。在新的教育形式下，教師需要在第一時間更新教學理念，靈活運用多樣化的教學方法，滿足學生的學習需求，全面能提高計算機教學的有效性，逐步夯實學生的知識基礎。基于此，本文先介紹了提高教學有效性的重要性，并提出幾點有效的教學方法，以期為相關學者提供參考。

為了讓學生掌握更多的計算機知識，培養出更多高素質人才，教師需要在教學時運用情境教學法，緊密聯系實際生活展開教學，設置恰當的教學目標，同時還需要積極開展上機操作訓練，夯實學生知識基礎的同時，全面提高學生的操作能力。

一、提高計算機教學有效性的重要性

（一）滿足時代需求。

如今，時代正在快速發展，信息技術也在高速發展中，社會對人才提出的要求越來越多。在此背景下，中專學校必須要做好人才的培養工作，優化和完善教學方法，滿足學生個性化的學習需求，保證計算機教學模式能夠始終保持與時俱進，為國家和社會培養出更多高素質人才。

（二）提高中專教學水平。

中專可以為我國培養出更多的技術性人才，而計算機科學是其中至關重要的內容。在新的教育形勢下，中專需要及時進行優化和創新，調整傳統的教學方法，加入更多有趣的教學模式，點燃學生的學習熱情，使其能主動參與到課堂教學活動中，最終實現中專整體教學水平的穩步提升。

二、提高中等專業學校計算機教學有效性的策略

（一）開展多樣化的上機操作訓練。

計算機課程本身就具有較強的實踐性，需要學生在掌握理論知識的同時，擁有較強的操作能力[1]。因此，教師需要結合該學科的特點，開展多樣化的上機操作訓練，讓學生圍繞著學習任務展開自主操作，全面提高學生的操作能力和動手能力，使其掌握更多的理論知識，這樣才能使其更好地適應崗位。教師需要利用多種不同的方式，了解學生的實際情況，既要了解學生的知識基礎、學習能力，還需要了解學生的興趣愛好、個性特點等，從學生的角度出發設計教學任務，滿足學生的學習需求，使其能夠主動參與到上機操作訓練中。在上機過程中，教師需要走下講臺、走進學生，觀察學生的操作過程，了解學生的學習成果。如果發現學生在操作過程中存在問題，那么就需要給予正確的引導，不斷提高學生的操作能力。

（二）設置恰當的教學目標。

在實際教學過程中，教師需要深入分析教學內容，同時還應當了解學生的實際情況，設置恰當、合理的教學目標。教師在設置目標時，應當明確學生的中心地位，準確把握設置目標的目的，即激活學生的學習興趣。在上課時，教師需要先明確該節課的教學目標、教學重點和教學難點，并將其展示在黑板上，或者加入到學生的導學案中，使其可以在學習過程中始終圍繞著教學目標展開學習。

（三）創設生動有趣的教學情境。

在計算機教學過程中，教師需要鍛煉學生的創新能力，使其能主動發現、分析并解決問題[2]。因此，教師需要結合教學內容創設教學情境，活躍課堂教學氛圍，營造和諧、平等、民主的師生關系。教師需要盡量放低自己的姿態，運用幽默風趣的語言感染學生，使其可以在良好的學習氛圍中更好地學習知識，產生濃厚的學習興趣。

例如，在教學有關小型辦公網絡組建的內容時，教師可以采用情境教學法，引導學生扮演不同的角色，分析和研究創設小型辦公網絡的方法。此外，教師還可利用多媒體技術為學生展示不同的創設情境，給予學生更多的靈感和適當的引導。在學習的過程中，學生需要在小組中分享各自的想法，而教師需要了解學生的想法，并給予學生適當的引導。教師還需要為學生提供驗證各自想法的機會，使其主動發現自己的問題，找到正確的解決方法。在這樣的課堂中，學生可以更好地學習和創新，逐漸構建出系統、完善的知識體系。

（四）聯系實際生活進行教學。

計算機知識具有較強的實踐性，并且中專學生的學習效率較低[3]。為了進一步提高學生的學習能力與課堂教學效果，教師應當緊密聯系實際生活，引導學生在生活中應用所學知識。例如，在教學有關認識微型計算機的內容時，教師就需聯系實際生活講解計算機硬件與軟件的組成，并鼓勵學生提出各自的問題，引導學生運用所學知識解決這些問題。此外，在完成某一單元的教學后，教師還可圍繞著教學內容開展有趣的競賽活動，鼓勵學生運用自己掌握的知識解決實際問題。

三、結語

總而言之，在我國的教育體系中，中等專業學校是不可缺少的存在，其可以培養出更多專業性人才。教師需要緊隨時代發展的步伐，結合學生的實際情況設置恰當的教學目標，創設生動有趣的教學情境，積極開展上機操作訓練，緊密聯系實際生活，全面提高計算機教學的有效性，鍛煉學生的各項能力，為其日后的生活和工作奠定良好的基礎，促使其更好發展。