鎮海煉化：以“三強化三提高”抓好國企黨的理論教育學習

文|胡 珣

習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”中國石化鎮海煉化公司（以下簡稱“鎮海煉化”）黨委牢牢抓住學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，結合黨史學習教育，通過“三強化三提高”抓好國企黨的理論教育學習，為凝聚推動企業高質量發展的思想動能提供保障。

強化統籌謀劃提高教育體系建設水平

黨的理論教育是一項長期而系統的工程，需要找準方向、精準發力、系統聯動，形成整體合力。鎮海煉化黨委強化統籌謀劃，堅持為領導班子、領導干部和專業技術人員、技能操作人員、青年員工量身定制學習套餐，有效避免理論教育“一鍋燉”“一般粗”的狀況。

搭建多環節理論學習陣地。一是堅守中心組學習陣地。公司黨委中心組堅持“個人自學、集中研學、專題輔導”相結合，通過常態化開展現場學習、精心設計專題開展集中研討等方式，不斷提升學習教育實效。2020年，公司黨委中心組累計開展學習29次。二是堅守“黨校姓黨”陣地。確保黨員干部相關培訓中，黨的理論教育和黨性教育不低于總課時的70%。2020年，舉辦干部馬列主義培訓班2期、中層領導人員能力提升培訓班1期。三是堅守“全員政治學習”陣地。開展干部、班組政治學習，特別是針對基層四班兩倒的工作模式，在每季度的一個夜班前集中開展政治學習研討，基層黨組織委員參加并進行思想引領，強化理論武裝。四是堅守“青工政治輪訓”陣地。采取集中政治輪訓和常態化黨章學習小組相結合的方式，引導青年職工堅定不移聽黨話、跟黨走。2020年，累計舉辦青工政治輪訓3期。4年實現40周歲以下青工輪訓全覆蓋。

創新多層次理論學習載體。打造“講”系列，以“領導干部雙月學習會”“鎮海煉化大家談”為載體，邀請內外專家學者進行專題輔導。打造“云”系列，運用“云對話”“云答疑”“云直播”等形式進行“云傳播”，開設網絡課程進行青工政治“云輪訓”，確保疫情防控和理論教育“兩不誤”。打造“微”系列，用活用好“學習強國”“石化黨建”“奮進鎮海煉化”等微平臺，推進新思想“天天見”“天天新”。

豐富多角度理論學習形式。持續深化“移動學習+集中分享”學習形式，通過“線上”“線下”聯動，確保學有所思、學有所悟、學有所獲。上級精神及時學。發揮“奮進鎮海煉化”平臺作用，引導干部員工隨時隨地移動學習，有效解決基層學習集中難、時間緊的問題。重點要求強化學。例如在黨史學習教育中組織全員網上答題，開展“百名黨員講百堂黨課”巡展等活動，凝聚干事創業的精神力量。學習體會分享學。每季度開展集中研討，干部員工結合學習內容和工作實際談體會、談不足、談措施，2020年實現研討覆蓋率100%，使學習過程成為統一思想、凝聚共識，研究問題、推動工作的過程。

強化機制創新提高教育學習效能水平

理論學習要入腦入心、取得實效，關鍵要發揮干部員工主觀能動性，變“被動學”為“主動學”。鎮海煉化黨委持續強化機制創新，推動基層單位主動抓、干部員工主動學、宣講隊伍主動講，確保學習教育取得實效。

突出考核完善集體學習能力。用好考核“指揮棒”，在設計黨建KPI考核指標時，將“學習強國”“奮進鎮海煉化”人均積分作為衡量理論教育抓得嚴不嚴、實不實、準不準的指標之一，通過正向激勵引導基層黨組織主動抓理論教育。同時，將黨建KPI考核結果與干部選拔任用、評先評優、薪資績效直接掛鉤，推動理論教育從“軟任務”變成“硬約束”。

營造氛圍調動個體學習活力。運用動態積分管理激發個人自主學習的積極性。在“學習強國”“奮進鎮海煉化”平臺對參與閱讀、點贊、分享、答題等活動的人員按次給予積分獎勵，干部員工手機端可動態查看積分和排名，適時獎勵排名靠前的員工，推動形成“比學趕幫超”的濃厚氛圍。

整合資源激發宣講隊伍動力。做大“外圍層”，建好特邀專家隊伍。加強與國內知名學者、省市宣講專家交流合作，打造“不求所有、但為所用”的高層理論專家隊伍。2020年，邀請省委黨校專家開展黨的十九屆五中全會專題輔導。做優“內核層”，穩固本土專家隊伍。用好相關部門領導、資深理論工作者等“理論行家”，通過網絡宣講、理論培訓的形式進行宣講。做強“基礎層”，壯大“草根”宣講隊伍。發揮基層干部員工作用，挖掘培育身邊的“土味”宣講員，如開展“百名黨員講百堂黨課”巡展，推動黨的創新理論在基層落地生根。做好“新勢力”，培養“理論網紅”宣講員。引領素養高、表達強、愛宣講的年輕人，用網絡直播、語音接力等形式傳播創新理論。如部分基層黨支部開展“接力讀黨章”等活動。

強化傳播引導提高理論教育普及水平

傳播手段創新在抓好理論教育學習中發揮著重要作用，直接決定了黨的創新理論能否被干部員工普遍接受并轉化為自覺行動。鎮海煉化黨委持續強化傳播引導，確保重要精神嚼碎、大篇要求濃縮、理論要求通俗。

講道理與講故事相結合。在“愿聽”上做足文章，以“小切口”講“大主題”，力求宣傳內容深入而不深奧、淺出而不淺薄、生動而不生硬。如開展老黨員黨史故事講述活動，既講清黨的創新理論的理論深度、實踐廣度、歷史厚度和現實溫度，又增進干部員工的政治、思想和情感認同。

我來講與大家講相結合。推動學習教育由單向灌輸向雙向互動轉化，實現全年全體黨員講黨課全覆蓋、全年全員集中研討發言全覆蓋，形成“人人講理論”的良好氛圍。如開展“大家談”電視訪談，邀請不同序列員工立足自身崗位講體會、談感受，使黨的創新理論形成共振、達成共識、獲得共鳴。

官方話與百姓話相結合。根據干部員工的興趣特點調整傳播語言，用“百姓話”講“百姓事”，通過個性化創作、可視化呈現、形象化表達和互動化傳播，做到理論教育“有聲有色有效果，入腦入心入行動”。如制作“不忘初心、牢記使命”主題教育動漫短片等，讓干部員工愿意聽、聽得懂、聽得進。