思想政治理論課實踐教學基地建設研究
——基于遼寧本土紅色文化資源的利用

叢 焱，武英梅

（沈陽職業技術學院，遼寧 沈陽 110054）

2021年6月25日，習近平總書記在中央政治局黨史教育集體學習時提到：“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，在我國960多萬平方公里的廣袤大地上紅色資源星羅棋布，在我們黨團結帶領中國人民進行百年奮斗的偉大歷程中紅色血脈代代相傳。”[1]這一講話，對各高職院校馬克思主義學院思政課實踐教學基地的建設有著指導意義。本文對我們已完成的思政課實踐教學基地（以下簡稱基地）的建設使用和正在籌劃建設的思政課實踐教學基地的工作思路和意義做以總結和規劃[2]。

一、利用紅色文化資源建設基地的思路

作為遼寧省內的高校，利用本省紅色文化資源組建思政課實踐教學基地有著得天獨厚的條件。在我們省境內，有紀念碑200多座，紅色歷史遺址300多處，以紅色文化為主題的紀念館100多所；有解放戰爭中具有決定意義的三大戰役之一的遼沈戰役主戰場：有建國后被稱為共和國的工業搖籃的幾大工業城市：這些都為思政課實踐基地的建設提供了豐富的資源[3]。我們在籌建思政課實踐教學基地一直沿著兩條線索：一條是從黨領導的新民主主義革命初期，到抗日戰爭勝利、解放戰爭勝利，再到抗美援朝戰爭；另一條是新中國成立后社會主義建設的各個時期建設成果展示。省內豐富的紅色文化資源都鐫刻下了遼寧兒女在黨的領導下矢志不移、接續奮斗的紅色印記，充分體現了中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。

二、利用省內紅色文化資源已建成的基地及其使用情況

為貫徹中發〔2004〕16號文件和教思政〔2012〕1號文件精神，落實習近平總書記在2015年五一國際勞動節紀念大會上的講話精神，進一步加強和改進大學生思想政治工作，提高學生思想政治教育的針對性和實效性，我校（沈陽職業技術學院）馬克思主義學院自2004年以來，一直堅持在思政課堂開展“我和我的祖國”“父母供我上大學，我上大學為什么”“學勞模精神，做勞模傳人”等專題教育活動，引導學生“愛祖國、愛學習、愛勞動”，促進學生思想道德素質和職業素質的提升[4]。這些專題教育活動不能僅局限于課堂上的理論灌輸，還需要理論和實踐相結合。所以我們利用省內紅色文化資源，建設了實踐教學基地，讓學生走出課堂，用所見所聞去體會和感受我們黨的光輝歷史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。強化學生理論和實踐相結合的思想政治教育，提高學生對社情、國情的認識，更好地適應社會發展的需要。

每學期我們會根據課程內容、進度安排到基地參觀研學。講授毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課時，我們安排學生參觀中國工業博物館[5]，在館內學生們看到了中國第一個鑄造用機械手、第一個自主研發的管模、第一根超高壓管的樣管、第一臺萬能鉆床、第一臺八軸立式機床、第一臺精密絲杠機床、第一臺五軸聯動機床。引導學生認清中國工業發展的歷史、堅定走工業化、信息化、現代化的道路，實現中國由制造大國轉向制造強國的奮斗目標。還安排學生在遼寧綠谷企業管理眾創空間有限公司基地研學，了解中國農業發展史，經歷春播秋收，提高學生認知能力和動手能力，體會農業科技進步給人類帶來的福祉。

在講授思想道德修養與法律基礎課程時[6]，結合理想信念和愛國主義教育[7]我們安排學生參觀遼沈戰役紀念館，讓學生了解中國共產黨為新中國的成立，帶領人民排除萬難，不斷奪取新的勝利，用鮮血和生命建立起舉世矚目的豐碑。學生們通過參觀，結合教材內容，深刻體會今天的幸福生活是由無數英雄先烈用鮮血和生命換來的。安排學生在我們校內專門設置的“侵華日軍南滿陸軍造兵廠舊址陳列館”研修學習。通過研學，學生對日軍南滿陸軍造兵廠及日本侵華的滔天罪行進行深入調研、挖掘歷史，揭露日本企圖長期把中國霸占為殖民地的野心，以史為鑒，更加明確了“精日分子”是中國人的敗類，結合職業道德教育。我們安排學生到沈陽運河管理處勞模物業公司參觀，看到整潔的運河沿岸，學生們為工人們的敬業精神所感動，在參觀過程中也主動參與到運河維護工作中。參觀沈陽勞動模范紀念館時，我們重點指導學生參觀熟悉的勞模事跡，如最美奮斗者蔚鳳英、寶刀不老的張成哲、大國工匠方文墨，每個時代的勞動模范的事跡都深深印刻在學生的腦海中。成為學生們激勵自己成長成才的榜樣人物。

三、利用省內紅色資源繼續建設實踐教學基地的規劃

依據習近平總書記講話精神：“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”，我們在原有實訓基地的基礎上，規劃繼續開發省內的紅色文化資源，擴大我們思政課實踐教學基地的范圍和規模。

第一，計劃在2021年秋季，考察調研坐落在沈陽的中共滿洲省委舊址，作為我們對學生黨史教育的一個基地加以建設。這是黨中央和北方區委在東北傳播馬列主義，建立黨組織的中共滿洲省委機關所在地，在1927—1929年是東北地區革命運動的指揮中心是中國共產黨烽火歲月的歷史見證，現在是進行黨史教育和愛國主義教育的重要基地。建設這個基地，可以把黨史教育融入思政課教學中[8]，通過組織學生實地參觀，了解在東北這片遼闊的土地上，中共滿洲省委領導工農群眾進行了艱苦卓絕的斗爭，不僅為中國共產黨的發展和中華民族的自由解放立下了不可磨滅的功勛，而且在世界反法西斯斗爭史上寫下了光輝燦爛的篇章。

第二，在2021秋季，考察調研坐落在丹東的抗美援朝紀念館，擬建成思政課實踐教學基地[9]。2010年10月25日，習近平同志在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰60周年座談會上總結了抗美援朝精神：“祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，以及為了人類和平與正義事業而奮斗的國際主義精神。”這一偉大精神正是新時代大學生們需要學習的精神。2020年10月23日，習近平總書記在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年大會講話中又提到：“偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續傳承、世代發揚?！绷⒆阌谖沂〖t色文化資源建設基地，強化實踐教學，是要通過組織參觀研學，把抗美援朝精神融入思政課：讓學生理解并掌握抗美援朝精神的內涵，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛中國特色社會主義；讓愛黨、愛祖國內化于心、外化于行，不僅做一名為偉大精神而振奮的愛國者，也要爭做愛國主義的踐行者，書寫出新時代青年學子的愛國篇章。

第三，計劃在2022年，考察調研沈陽城市規劃館、鞍鋼博物館兩地。利用社會主義建設成果的紅色文化資源，把新中國史和改革開放史內容融合在實踐教學中。擬建的這兩個基地，都是展示新中國成立以來國家的建設成果。一個是濃縮了沈陽城市建設發展規劃和建設成就，另一個是集改革創新、技術進步、英雄模范、文化品牌等功能于一體，展現了冶金工業發展的成果。這兩個基地見證了新中國成立以后，中國的知識分子和工人階級勇攀高峰的堅定志向、百煉成鋼的堅韌品質。學生通過研修學習，能理解新中國勞動者的價值追求。

四、利用省內紅色文化資源建設實訓基地的重要作用

本土紅色文化是記載傳承中國共產黨在一個地區的奮斗歷史、中國特色社會主義的建設歷史，是社會主義文化的重要組成部分。把本土紅色文化資源融入思政課實踐教學中，在教學過程中營造紅色氛圍，能提高思政課的教學效果，發揮光輝歷史對學生的激勵作用，提升大學生知識素養和人格素養。

（一）基地建設能拓展教學資源，提高思政課的教學效果

思政課作為高校必修課，是立德樹人的重要課程。傳統的課堂理論教學已經滿足不了多媒體廣泛應用的現代課堂，建立實踐教學基地，是拓展課堂教學資源的一個重要渠道。省內的紅色文化是本地長期革命和建設及改革成果的展現，是最便利、最接地氣、最為學生所熟悉的資源。這些資源平時學生們也接觸過，大多作為一個旅游景點、一處舊址瀏覽或參觀，難以與思政課的教學內容有機結合。而作為我們的基地，帶著學習主題和任務去參觀，可使學生們身臨其境，加深對思政課理論的理解深度，提高了思政課的教學效果。

（二）基地能發揮對學生的激勵作用

我們選擇建設基地的紅色文化資源，展現的是中國共產黨發展壯大的歷史，中國共產黨領導人民群眾歷經艱苦卓絕斗爭取得勝利的歷史，新中國成立后中國人民發揚聰明智慧和才干取得社會主義建設勝利。走進有中國特色社會主義的歷史，這些歷史資源：通過學生們主題研修學習，內化為他們努力學習、爭做時代新人的動力；激勵他們在偉大的中國共產黨領導下，把自己培養成社會主義合格的建設者和接班人。

（三）基地的使用能提升大學生的知識素養和人文素養

省內紅色文化資源建設基地，都蘊含著深厚的歷史背景和人文知識。通過研修學習，學生們會主動地去尋找與基地相關的歷史事件與人物并挖掘歷史真相，去了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，探索發展歷程。這樣的學習，提升了他們的知識素養、人文素養[10]，能客觀地分析我們國家的過去與未來，增強“四個自信”，增強對家鄉的熱愛，激發為家鄉盡心盡力服務的熱情。

綜上所述，中共中央對高校思政課的建設有著明確的要求和指導，我們在教學中一直遵循著中央指示要求，把實踐教學作為思政課重要組成部分設計教學過程和環節。結合習近平總書記對紅色文化資源的論述，我們基地的建設與省內紅色文化資源結合以來，取得了較好的教學效果。今后在這個方向我們會繼續探索，期望建成更多的基地，總結出更多的經驗跟同行分享。