黨政協同開展思想政治教育構建育人新模式

閆喜煥，張 立

（遼寧何氏醫學院，遼寧 沈陽 110163）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人?！盵1]中共教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出，高校要“全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量。[2]”習近平總書記的重要講話和《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（以下簡稱《綱要》）為高校做好思想政治教育工作指明了前進的方向。現階段，在黨委領導的“大思政”的格局下，探索應用型高校、高職院校思想政治教育協同育人機制、路徑意義重大，是重要的時代課題。

一、協同育人機制概述

協同育人機制是一種綜合性的教育模式，強調的是“合作”，注重擴大教育主體，實現教育主體的多方參與，通過促進多方的協同發展，以此來提升教育的效果和質量[3]。以開展思想政治教育協同育人機制為例，要建立健全黨委統一領導、黨政群團齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導機制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力[4]。構建高校思想政治教育協同育人機制是切實筑牢主流意識形態陣地的需要，是有效提升思想政治教育實效性的需要，是全面促進大學生的成長與成才的需要[5]。

二、應用型高校、高職院校思想政治教育協同育人工作的現實情況

應用型高校、高職院校要站在加強黨的領導立場上，遵循黨的教育方針，確保社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，引導廣大學生樹立崇高而堅定的理想信念和正確的“三觀”。黨政協調發展、同向同行、深度融合，將有助于提升青年學生群體的政治覺悟、政治理論水平和黨性修養，將有助于實現對大學生的價值引領，整體提升學校育人成效。《綱要》中提出了“十大育人體系”。盡管已經有很多高校響應黨和國家的號召，積極探索協同育人機制，形成了黨委領導、黨政協同管理、各相關部門共同參與的思想政治工作格局，但在實際工作中仍然存在一些問題。

（一）從學校層面來說，對協同育人的整體性統籌不足

思想政治教育是一個多主體的育人系統，分別屬于不同部門的工作職責。有些學校對協同育人的整體性統籌不夠，教育信息資源的共建共享度不夠，育人平臺沒能有效整合，存在著脫節現象，難以形成協同育人機制。另外，協同工作機制缺乏工作標準，必然影響“三全育人”工作質量和學校現代化治理水平的提升[6]。

（二）從個人層面來說，思想政治教育工作隊伍還有待加強

隊伍是開展工作的保障，然而從現實情況來看，部分應用型高校、高職院校，尤其是民辦高校思想政治工作隊伍人員還存在年輕化、缺乏工作經驗、事務繁多等問題，因此在實際工作中，對于思想政治教育協同育人契合點的探究不夠深入。

三、遼寧何氏醫學院思想政治教育工作協同育人的實踐探索

學院（遼寧何氏醫學院）樹立黨政協同育人觀念，啟動“12345”育人工程。“12345”育人工程，即全面落實立德樹人一個根本任務；運用學校和社會兩個育人平臺，充分發揮專職思想政治教育工作隊伍；專業教師的隊伍以及學生思政助教團三支隊伍的作用；大力弘揚學校的“四種精神”，即教育報國的愛國精神、留學創業的奮斗精神、科技產業的創新精神和公益慈善的奉獻精神；塑造有夢想、懂感恩、求學好問、堅毅、注重結果五種品格的民族復興人，打造學校黨建和思想政治教育的名片。

（一）堅持立德樹人，將一個根本任務融入教書育人各環節

學校黨委重視立德樹人的重要性和必要性，加強頂層設計，統一領導，做好統籌協調工作。宣傳部、學生工作部、組織部等各部門密切配合，發揮育人主體性和能動性，推進思想政治教育工作順利開展。在年度資金預算中，按照本科學生人數和高職學生人數設立思想政治教育工作專項經費，專款專用。把立德樹人這一任務融入思想政治教育、專業知識和技能教育、社會實踐教育等各個環節，不斷增強學生的責任意識、核心素養和實踐本領，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）深化實踐教育，用學校、社會兩個平臺聯合為黨育人、為國育才

高校應當加強實踐育人基地建設，不斷完善實踐育人、服務育人長效機制[7]，尤其是應用型高校、高職院校。遼寧何氏醫學院是一所培養應用型人才的高校，在人才培養方面，除了專業知識的傳授以外，特別重視學生的敬業精神、責任意識、職業道德與操守的養成。因此，學校不斷深化實踐教育，把思想政治教育融入社會實踐、實習實訓、志愿服務等環節，創辦形式多樣的“行走課堂”。學校秉承“發揮優勢，為黨育人、為國育才，提高思想政治教育質量”的原則，與雷鋒學院簽署合作協議，合作共建思想政治教育研學基地；與遼寧省全民國防教育協會聯合開展大學生國防教育及國家安全教育，共建國防教育基地；與撫順雷鋒紀念館合作共建雷鋒精神傳承基地；與沈陽市渾南區森林防滅火指揮部合作共建森林防火教育基地。學校各基地先后組織開展“學黨史 頌黨恩 傳承雷鋒精神 爭做時代新人——雷鋒生前戰友喬安山走進校園給師生講雷鋒故事”活動、觀看“以致敬全國戰‘疫’雷鋒為主題的情景故事課”，組織“國防教育主題論壇”、“贊頌輝煌成就軍民同心筑夢——朗誦大會”，以及“敬畏生命 共護家園”校園安全日主題教育活動等一系列豐富多彩的實踐活動，積極構建“三全育人”工作格局。

（三）鍛造關鍵力量，用三支隊伍聯合開展思想政治教育協同育人工作

學校認真落實《新時代愛國主義教育實施綱要》等要求，有效推進思想政治教育工作。加強思想政治理論課教師、輔導員和思政助教團三支隊伍建設，提升思想政治教育工作質量。

思政課教師是落實立德樹人根本任務的主力軍，為切實提高他們的教學質量，學校于2018年成立省內民辦大學中的首家馬克思主義學院，貫徹落實思政課教師和輔導員崗位津貼制度，制定實施細則，足額發放到位，讓從事思政工作的老師切實感受到溫暖，并增強這些崗位的吸引力、責任感和榮譽感。學校采取積極措施，克服各種困難，補足配齊思政課教師、本?？茖W生輔導員數量，加強對習近平總書記關于教育的重要論述的學習。組織思政課教師參加教學比賽和政治理論學習，組織輔導員參加輔導員技能大賽和政治理論培訓，增強其工作能力，提高其工作水平。學校黨委安排從事思想政治教育工作的輔導員擔任學生黨支部書記，近一半學生黨支部書記還擔任學生科科長職務，肩負著黨建和學生思想政治教育工作的雙重職責和任務，在一定程度上完善了協同育人的管理體系，有利于工作的融合和工作的落地。

新時期的思政教育課程建設，要求高校必須充分地認識到思想政治教育并非是對專業課程的單獨運用，而是要將人才培養融入到各學科教學中[8]，于是學校著重加強課程思政建設工作。學校黨委發揮積極的引導作用，出臺課程思政建設實施方案，啟動“課程思政”建設工作，在專業課、通識課教師隊伍中深入開展專題學習和培訓，鼓勵他們充分挖掘思政元素，并有機融入教學。鼓勵馬克思主義學院的思政課教師加強與其他學院的專業課教師和創新素養學院通識課教師的聯系，參與、指導各學院課程思政的集體備課和教學研討活動，力爭形成“大思政”工作格局，把立德樹人的根本任務落實到每名教師的課堂教學工作中。

在“互聯網+”的背景下，馬克思主義學院組建學生助教團隊伍，充分發揮優秀的高年級學生對思想政治理論課教學的輔助作用。他們在組織、參與各項社會實踐活動過程中，鍛煉了意志品質，陶冶了道德情操，提高了明辨是非、善惡、美丑的能力。一方面發揮了思想政治理論課的育人功能；另一方面搭建了思政課教師與學生溝通、課上課下相銜接、理論與實踐相結合的橋梁，也充分展現出學生的自我教育、自我管理、自我服務的主觀能動性[9]。比如，在“學習《國旗法》《國歌法》《國徽法》，致敬祖國”實踐活動中，他們在思政課教師的指導下制作授課課件，組織專題培訓，為2020年級全體學生講解國旗、國徽、國歌誕生的故事，講解違反“三法”的案例及需要承擔的法律責任，累計宣講191輪次。

（四）開展特色活動，用四種精神引領學生成長

學校通過組織各種活動引導學生傳承和發揚學校創始人在事業發展過程中積淀產生的四種精神，教育學生愛黨愛國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而打造學校思想政治教育的名牌和亮點。組織開展“新生入黨啟蒙教育”“同升國旗 共唱國歌”開學第一課暨國防教育基地落成儀式，師生同唱《歌唱祖國》，組織師生代表觀看電影《我和我的祖國》首映，觀看中華人民共和國成立70周年國慶盛典，面向師生黨員開展“聆聽初心故事、厚植愛國情懷”主題宣傳教育活動，“我和我的祖國”主題黨日活動，都對厚植師生愛國情懷發揮了重要作用。通過組織“共抗疫情、愛國力行”網絡文化作品征集及展示活動、“弘揚抗疫精神致敬逆行天使”抗疫英雄進校園報告會等，將抗“疫”的戰場轉變為思政的課堂，引領學生充分認識到舍小家、為大家，有國才有家。學校的創始人也利用領導干部上講臺講思政課的機會，給學生們講國家、講責任、講使命、講傳承。

學校研究出臺升國旗的管理辦法，制定學習《國旗法》《國歌法》《國徽法》的“祖國在我心中”主題班會制度，組織開展“三位一體”大學生愛國主義教育,“祖國在我心中——學習“三法”、致敬祖國”主題班會和升國旗活動，加強捍衛國家尊嚴、保護國家利益、維護國家安全意識的教育。

學校將紅色基因、感恩教育貫穿人才培養的始終，將學習黨史、弘揚雷鋒精神納入思政課，充分發揮了黨建思想在思想政治教育中的優勢地位，組織開展“永恒的豐碑——雷鋒精神專題展”“走進雷鋒旅”、邀請雷鋒生前戰友喬安山進校講座等若干項主題學雷鋒活動。成立學校青年志愿者協會，累計招募六千余名志愿者，長期開展各類志愿服務活動。據統計，每年都有數千名學生參加義務獻血，近千名學生接受造血干細胞采樣。近年來，已有兩名學生順利捐獻造血干細胞，成功挽救兩個家庭。新冠疫情發生以來，有千余名學生參與志愿服務工作，在祖國和人民需要的地方發光發熱、詮釋醫者精神。

（五）一切為了學生，將五種品格融于血脈

校訓文化融入高校思政工作是高校構建“三全育人”工作體系的重要范疇[10]。學校牢記并履行為黨育人、為國育才的歷史使命，堅持“一切為了學生”的宗旨，為全國尤其是遼沈地區經濟社會發展提供了強有力的人才和智力支撐，為醫療大健康產業輸送了大批具備理性思維、獨立人格、拼搏精神、知行合一的民族復興人才。他們將校訓中的“夢想、感恩、學問、堅毅、結果”五種品格融于血脈。他們積極參與各類國家、省市級比賽，榮獲多項榮譽。

立德樹人是高校的根本任務，思想政治教育協同育人是實現這一任務的有效途徑。培養應用型人才的遼寧何氏醫學院，從協同育人的理念和目標、內容以及創新協同育人的載體等方面出發，開展“12345”育人工程，由黨委充分調動相關部門的資源和力量，有效協同，凝聚合力，建構以立德樹人為根本任務的人才培養途徑。通過“12345”育人工程的開展，既在青年學生心中播種下了真善美的種子，也為他們扣好了人生的第一顆扣子?！?2345”育人工程為應用型高校、高職院校創新思想政治教育協同育人工作提供新思路，為學校人才培養質量的提升提供了新動力。